صور من التاريخ المصري

[راما]

صورة تجمع كلا من : الزعيم السياسي سعد زغلول وأمير الشعراء أحمد شوقي رحمه الله والموسيقار محمد عبد الوهاب ..

[عبد الرحمن سليمان]

صورة نادرة جدا لعميد الأدب العربي طه حسين رفقة زوجته الفرنسية سوزان، وهي تقرأ له ..

U

[رغد قصاب]

شيخنا الرافعي عليه رحمة الله في أربعينياته على ما أحسب

[خالد جابر]

أشكرك يا أستاذه رغد وأشكر جميع الأخوة على اهتمامهم بالصور التذكارية لأدبائنا ومفكرينا, حياكم الله

[عبد الرحمن سليمان]

اهلا بيك:
Temple of Abydos egypt .sohag
Храм в Абидосе Египте. Сохаг

Temple of Abydos egypt .sohag
Храм в Абидосе Египте. Сохаг

Temple of Abydos egypt .sohag
Храм в Абидосе Египте. Сохаг

L

[عبد الرحمن سليمان]

The Mosque of Ahmad Ibn Ţūlūn
Мечеть Ахмад ибн Тулун




The Mosque of Ahmad Ibn Ţūlūn
Мечеть Ахмад ибн Тулун

[عبد الرحمن سليمان]

اول صفحه للصور النادره ع الفيس بوك

[عبد الرحمن سليمان]

الصورة القنبلة



الواقفون من اليمين : العلامة محمود محمد شاكر (1327 - 1418 هـ) (1909 - 1997 م)، والعلامة محمد حامد الفقي (1310 - 1378 هـ) (1892 - 1959 م)، وآخر لا نعرفه .الجالسون من اليسار : العلامة محمد نصيف عالم جدة ووجيهها (1302 - 1391 هـ) (1885 - 1971 م)، وآخر لا




نعرفه

[رهام فتوش]

أشكركم على هذه الصور التاريخية , وبارك الله بكم إخواني

[عبد الرحمن سليمان]

من ذكريا طفولة العلماء 2 كان العلامة محمود شاكر رحمه الله لا يُحِبُّ المدرسة في صِغَره، وقد وصف شعوره في أول يوم له في المدرسة، فقال: "فلا أزال أذكر أول ساعة دخلتها، ولا أزال أذكر ذلك الرّعب الذي فض نفسي وهالني، حين صك سمعي ذلك الصوت المبهم البغيض إليّ منذ ذلك الحين، صوت الجرس ! صوت مصلصل مؤذٍ، جاف، أبكم، أعجم لا معنى له، وإذا هو غل يطوقني ويشلّ إرادتي، رنين منكر سرى بالفزع في نفسي ، وردد الوجيب الوخاز في قلبي، كدت أكره المدرسة من يومئذ من جرّاء هذا الجرس الأعجمي الخبيث... هكذا أخذني أول البلاء، ثم زاد وربا حين ساقونا إلى الفصول كالقطيع صفوفًا، ولكن لم يلبث فزعي أن تبدد بعد أن دخلنا الفصل ، واستقر بنا الجلوس" ثم يصف كيف كانت أول حصة له في المدرسة: "ثم بدأ الدرس الأول على الرِّيق، وهو درس اللغة الإنجليزية ! ونسيت كلّ ما نالني حين سمعت هذه الحروف الغربية النطق التي لم آلفها، وفتنتني وغلبني الاهتمام بها، وجعلت أسارع في ترديدها وحفظها . اغتالت هذه الحروف الجديدة وكلماتها كلّ همّتي، اغتالتها بالفرح المشوب بطيش الطفولة، وكان حبُّ الجديد الذي لم آلفه قد بزّ حسن الانتباه إلى القديم الذي ألفته منذ ولدت، فقلَّ انتباهي إلى لغتي العربية، قصر انتباهي إليها، بل لعلي استثقلتها يومئذ وكدت أنفر منها، وكذلك صرت في العربية ضعيفاً جداً، لا أكاد اجتاز امتحانها إلا على عُسْر، وعلى شَفًى، وهكذا أنفذَ (دنلوب) اللعين أول سهامه في قلبي من حيث لا أشعر . ودرجت على ذلك أربع سنوات في التعليم الإبتدائي، ولبلاء يطغى عليَّ عاما بعد عام" . ثم وقع المحذور الذي كان يتوقع حدوثه فقد رسب في امتحان العربية. يقول: "فلما كانت السنة الرابعة سقطت في امتحان - الشهادة الإبتدائية – ولا ملحق لها وأعدت السنة على مضض" . لكن العجيب أنه لم يحزن من رسوبه في الامتحان، بل رأى أن في ذلك خيرا كثيرا ، وقد كان، يقول: "وصنع الله لي حيث سقطت، وأحسن بي إذ ملأ قلبي مللًا من الدروس المعادة، واتسع الوقت فصرت حرًّا أذهب حيث يذهب الكبار إلى الأزهر، حيث أسمع خطب الثوار، وأدخل "رواق السنارية" وغيره بلا حرج، وفي هذا الرواق سمعت أول ما سمعت مطارحة الشعر، وأنا لا أدري ما الشعر إلا قليلًا ". وحفظ ديوان المتنبي في هذا العام الذي أعاد فيه سنة رسوبه. يقول عبد السلام هارون: "وكنا إذ نلقى محمود في ذلك العهد لا نلقاه إلا والمتنبي في يده منشدا لقصيدة أو مترنِّمًا أو معجبًا بما يتراءى له من معانيه ... حتى كدنا نحفظ ما حفظ" . ولحفظه ديوان المتنبي قصة ليس هنا موضع ذكرها .