تطوير شهادة التخرج اللغوية العربية (الليسانس)

[أ . د . محمد جمال صقر]

تطوير شهادة التخرج اللغوية العربية (الليسانس)

للدكتور محمد جمال صقر

ينبغي لمن سمع من أحد كبار المسؤولين الجامعيين، أنه يدخل بعض الكليات الثقافية ستمئة طالب، نتمنى على عشرين منهم فقط أن يختاروا دراسة اللغة العربية- أن يتوجس من مستقبل أقسام اللغة العربية، ويفكر طويلا في "حُسْن تَسْويقها بين الطلاب" قبل غيرهم، بإقناعهم بحاضرها الدراسي ومستقبلها العملي.والطلاب مأخوذون في اختيار تخصصاتهم، بوَقْع أسمائها العلمية ثم وظائفها العملية، على مجتمعاتهم الخاصة والعامة. ولا يخفى ما في وَقْع تخصص اللغة العربية عندهم الآن، من خُفُوت والْتِباس.إنه إذا جرى العمل في أقسام اللغة العربية، على إتاحة مجالاتٍ تنظيريةٍ وتطبيقيةٍ كثيرة مختلفة من الفهم العلمي والتذوق الفني، كفيلةٍ بتَمْكين الطالب في اللغة العربية، من التصوُّر والتأريخ والتذوُّق والتثقيف- كان من حسن تقدير هذه المجالات التي تتحرك بجهد تفكيرنا ونبض إحساسنا، أن تُراعَى في شهادة تَخَرُّج الطالب، فيُنَصَّ من داخل تخصصه العام، على أحد هذه التخصصات الخاصة:خبير أَسَاليب،خبير تَسْمِية،خبير عَرُوض،خبير تَصْحيح...ويُحْتَكَم في تحديد ما يذكر منها بشهادة التخرج، إلى ما تَمَيَّز به الطالب مما دلت عليه نتائج أدائه الدراسي وتقاريره السابقة.لا ريب لديَّ في أن قسم اللغة العربية بهذه الصورة، إذا عُرِضَ على الطلاب بكل وسيلة متاحة، وقُرِنَ فيه كل تخصص خاص بوظائفه العملية الكثيرة التي نفر مسؤولوها مِنْ وَقْع التخصص العام الخافت فأعرضوا عنه إلى غيره أو عاملوه خُفْيةً، ونُبِّه على ألمع مَنْ في هذه الوظائف مِنْ خِرِّيجي القسم- أَنَّه سيجذب مقدارا من الطلاب أكبر مما كان، بل ربما جذب طلاب تخصصات أخرى، لم يلجئهم إليها غير وَقْعها، وبَقُوا فيها على حَنينٍ إلى علوم العربية وآدابها، لا ينقطع ولا يهدأ!

[غالب الغول]

شكراً دكتور محمد جمال على مرورك الكريم وعلى الرابط الذي يفسر شيئاً مهماً للتخصصات , تحياتي

[أ . د . محمد جمال صقر]

شكرا لك وهذه رسالة للوزارة استمع لا فيها:

عاجل إلى وزير الإعلام

للدكتور محمد جمال صقر

في أحد اجتماعاتنا معشر اللغويين، اشتغلنا بقضية "تنمية حضور اللغة العربية المجتمعي"، واتفقنا على إعداد حملة إعلامية متكاملة الأطراف (التلفاز، والمذياع، والصحيفة)، ذات برامج دورية محددة -مدة البرنامج الواحد منها أسبوع يتكرر كل ثلاثة أشهر- يراد بها ترسيخ الإيمان بالهوية اللغوية العربية (دواعيها، وعواديها، وآفاقها، ونتائجها)، نتقدم بها إلى معالي وزير الإعلام، ليصدر قرارا يلزم الأطراف الإعلامية الثلاثة، بالتوجه الواضح، وينبهها على المتابعة والمراقبة.إن المقصود من تحديد هذا التصور:1سد باب التكاسل،2وفتح باب العمل،3والإقناع بالقدرة على الإنجاز؛ومن ثم أعرضنا عن المشاغل والندوات والمؤتمرات، إلى تصوير حملة متشعبة مستمرة منالحوارات المتلفزة المذاعة الصحفية في وقت معا، لا يتأخر أساتذة قسم اللغة العربية عن المشاركة فيها.وهذه إشارة إلى أهم ما ينبغي لتلك الحملة أن تدور عليه:1تداخل الوجود العربي والتفكير والتعبير باللغة العربية الفصحى:-المولد، والمنشأ، والملهى، والمسعى، والمطمح...2تداخل التدين بالإسلام والتفكير والتعبير باللغة العربية الفصحى:-الإسلام، والإيمان، والإحسان...3تواصل الماضي والحاضر والمستقبل والمشرق والمغرب والشمال والجنوب، في التفكير والتعبير باللغة العربية الفصحى:-الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة...4تكامل اللغة العربية الفصحى واللهجات العربية، على رغم الاستقلال:-الخلود، والعموم، والفاعلية، والخصوصية...ولا غنى بتلك الأفكار عن قبول متلقيها لها ولا عن إضافته إليها.

--