السلام عليكم
الدرس 12
http://www.freespaces.com/alarood/12...b-faselah.html
تمرين:
1- ليت القارئ الكريم – إن استطاع - نظم بيت أو بيتين على إحدى صور الوافر.
2- المطلوب من القارئ أن يقطع بيتا من هذه القصيدة: مراعيا الترتيب وذكر الأقواس :
وزن الوافر
أرى الأهوال تصعب ان تقادا = فباعد بين عمري والرقادا
التقطيع
1- مَغـانِي الشِّـعبِ طِيبـاً فـي المغَـانِي... بِمَنزِلــةِ الــرَبيعِ مــنَ الزَمــانِ
1- مَغـا/نِش/ شِّـع/بِ طِي/بـن/ فـل/مغَـا/نِي/... بِمَن/زِلـ/ـتر/ــرَبي/عِ مـ/ـنَزَ/زمــا/نِ ي
3 2 2 3 2 2 3 2 3 (2) 2 3 (2) 2 3 2
استاذي عبر هذا الرابط وعبر قصيدة البهاء زهير
http://www.freespaces.com/alarood/12...b-faselah.html
هل يمكن فعلا ان تحوي القصيدة على سبب خفيف مكرر عبر القصيده كلها؟
نتابع هنا
مر معنا في الخبب أن هناك طريقتين لتمثيل الإيقاع الخببي ننقلهما إلى الفاصلة في حال كون السبب الأول ثقيلا
سمعية : نعبر عنها كسائر البحور حيث (سبب ثقيل + سبب خفيف) = 1 1 2 = 1 3 = ((4) والزرقة تدل على الزوجية المتناوبة مع فردية 3
وخببية نقف فيها عند حدود الأسباب (سبب ثقيل + سبب خفيف) = 1 1 2 = (2) 2 = ((4) والزرقة تدل على الزوجية المتناوبة مع فردية 3
هل هذا يعني ان القصيدة جميعا يمكنها ان تكون هكذا؟ كل شطر سبب ثقيل + سبب خفيف؟
العجز = زَمَنِ الصِبا وَكَفانِيَه
والمطلوب من كل مشارك أن يتناول بيتا من هذه القصيدة بالتدريج بعد تناوله بيتا من القصيدة السابقة وأن يقطعه واضعا الأقواس على نحو البيت :
حَسبي الَّذي قَد كانَ في زَمَنِ الصِبا وَكَفانِيَه
حس بل ْلذي قد كا نفي ……….ز منص صبا و كفا نية
2 2 3 2 2 3 …………….1 3 3 1 3 3
= 4 3 4 3 ……………((4) 3 ((4) 3
الوظيفه:
عِشقٌ تَجَدَّدَ ثانِيَه وَقُوى الشَبيبَةِ واهِيَه
عِش/قن/ تَجَد/َّدَد/ ثا/نِيَه/ وَقُ/وش/ شَبي/بَةِ /وا/هِيَه/
2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3
223(4) 3 (4) 3 (4) 3
القصيدة السابقه
يا أَسبَقَ الناسِ إِلى مَوَدَّتي ما أَخَّرَك
يا/ أَس/بَقَن/نا/سِ/ إِلى / مَ/ود/دتي/ ما /أَخَّ/خرَك
2 2 3 2 1 3 321 2 2 3
اظن ان هناك خطا في التقطيع ربما