لسان المزمار صاحب القرار في نطق حرف الراء

[ابراهيم رشيد أبو عمرو]

لسان المزمار صاحب القرار في نطق حرف الراء والسواك تحت اللسان والعلكة والذرة لعلاج نطق الراء والراء بصوت


المفكر التربوي إبراهيم رشيد
اختصاصي صعوبات التعلم
خبير ومستشار ذوي الاحتياجات الخاصة

بسم الله الرحمن الرحيم
والحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه وسلم


سبحانك لا علم لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الحكيم
قال تعالى :-


رَبِّ اشْرَحْ لِي صَدْرِي وَيَسِّرْ لِي أَمْرِي وَاحْلُلْ عُقْدَةً مِّن لِّسَانِي يَفْقَهُوا قَوْلِي





لسان المزمار صاحب القرار في نطق حرف الراء
هو غضروف مرن يقع على جذر اللسان يفتح بين الحبال الصوتية وهو عادة يكون عمودي أو مستقيم
ليسمح للهواء بالمرور إلى القصبة الهوائية ثم الرئتين ولكن حينما يبدأ الإنسان بالبلع فإن العظمة الموجودة في أعلى الرقبة ترتفع فتسحب معها الحنجرة للأعلى .. نتيجة لذلك ينحني لسان المزمار على فتحة الحنجرة مغلقاً لها .. ويكون شكله أفقي .. فوظيفته إذاً : يقوم بسد مدخل الحنجرة حين البلع كي لا يدخل الطعام إلى الرئتين ويدع الطعام يمر للمرئ فالمعدة
عندما يتنفس الإنسان وقت البلع أو يتكلم يضطر لسان المزمار لفتح الحنجرة فيدخل الطعام إلى القصبة الهوائية وهي عملية قد تؤدي للاختناق .
قبل البدء بتدريبات النطق لحرف الراء يجب التهيئة المناسبة لحرف الراء وذلك بلعبة خفيفة ومسلية ومحببة للطفل وتساعد على نطق حرف الراء ويتنافس فيها مع أهله وزملائه بطريقة غير مباشرة مثلا : -
لعبة العلكة والراء

قطع من العلكة العربية "العلكة العادية" تكون مفرودة ورقيقة بحجم 1 سم × 1 سم
وتلصق بالحنك مباشرة ثم الطلب منه دفعها بروية وهدوء للخارج من ناحية لسان المزمار باتجاه الأسنان والتدريب المستمر يوميًا ولجعل هذه الطريقة محببة عن الطفل يمكن تبديل نوع العلكة وبنكهات مختلفة كنوع من التعزيز في حالة التحسن والالتزام بالتدريب
" ويا حبذا أن يكون التعزيز بيضة مسلوقة لمساعدته على البلع السليم للتحكم بعملية التنفس وتدريب لسان المزمار فالتدريب على البلع يساعد في نطق الحروف

لعبة الكرة والراء وتكرار كلمة دحرج

احضار كرة والطلب منه أن يدحرج الكرة الى زميله مع الطلب منه ان ينطق كلمة دحرج الكرة في كل مرة يدحرج ووضعها في المرمى الصغير وللعلم كلمة دحرج أو دحرجوا مهمة جدًا للمساعدة على نطق الراء


لعبة بلع الذرة المسلوقة والراء وتكرار كلمة بذرة

بعد الانتهاء من الالعاب السابقة وكمعزز مادي يعطى الطفل عرنوس ذرة مسلوق أو مشوي ونطلب منه أن يبلع حبة ذرة وفي كل مرة يجب أن ينطق كلمة ذرة ويقول واحد وعند بلع الحبة الثالنية يقول اثنان وعند بلع الحبة الثالثة يقول ثلاثة وعند بلع الحبة الرابعة يقول :- ....... أربعة وهكذا دواليك
وهذه اللعبة ضمن استراتيجية تكامل المواد للغة العربية والرياضيات " قراءة كتابة حساب
فالعد من واحد لغاية عشرة يوجد حرف الراء في كلمة أربعة عشرة مع أنشودة واحد هو ربي ...
وأثناء العد وضمن اللاشعور يمكن للطفل أن يخرج حرف الراء ويقول :- وجدتها وجدتها وجدتها



ملاحظة :-
عندما يكون الراء في الوسط أو الاخر يكون حرف الراء أسهل للنطق وخروجه بإذن الله
نلاحظ أن حرف الذال قبل الراء
ذ ر ة بــــ ذ ر ة يساعد على نطق الراء
وهذا ما يؤكده اختصاصي تقويم النطق واللغةضياء السبعي
مع شكري وتقدري لاختصاصي تقويم النطق واللغة ضياء السبعي



حرف الراء
والسواك تحت اللسان والعلكة والذرة لعلاج نطق الراء والراء بصوت الغين

يلاحظ وجود طرف اللسان و يشير إشارة دالة على التكرار وفقا لحركة اللسان داخل الفم
فالصوت يخرج من مناطق الفم الأمامية
يصاحبه ارتفاع مقدمه اللسان للمنطقة الأمامية خلف الأسنان الفوقية الأمامية
ويخرج الهواء متلاطما من فوق اللسان
يتم تدريب التلميذ بالاستعانة بالمعين السمعي وأمام المرآة
ليرى الحركةالترددية لطرف اللسان مع سقف الحلق خلف اللثة العليا
وان يشعر التلميذبخروج الهواء من الفم بوضع يده أمام فم المعالج
ثم أمام فمه عند الصوت معوضع اليد الأخرى على الحنجرة
لبيان اهتزاز الاحبال الصوتية وليميز التلميذأن صوت الحرف مجهور وليس مهموسا
أول شيء يجب أن تعيه وتدركه لتبدأ بعدها بالتمارين الخاصة التي تساعدك على إصدار الصوت بشكل سليم والتي سأكتفي منها الآن أن أعطيك ما يلي:
1- خذ نفسا عميقا واحبسه لمده 2 ثانيه ثم أخرجه من فمك ولسانك في وضع إخراج الصوت / ث/ بهدوء وانتظام واعد هذا التمرين على الأقل 5 مرات يوميا وحاول أن تدرك اثنائه إن لسانك موجود في الأمام وبين الأسنان والهواء يخرج بانتظام ودون صوت
2- خذ نفسا بنفس الطريقة السابقة ولكن هذه المرة اخرج الصوت / ذ/ وحاول إن تدرك بان الهواء يخرج الآن مع صوت جهور
الآن أصبح لديك إدراكا لمدى الهواء وكيفيه السيطرة عليه وكيف يكون وضع اللسان في الأمام الآن سنحاول الانتقال إلى مرحله أخرى تعتمد على تدريب عضله اللسان نفسها والهدف منها هو إن تدرك أنت انه يمكن وضع اللسان في المنطقة العلوية التي نحتاجها لإصدار الصوت / ر/ لذلك سنحتاج إلى إن نقول وبسرعة ت د ط ظ بتكرار وإحساس أين اللسان
وسأطلب منك في هذه الفترة إن تعمل على إبدال الصوت ر بالصوت ظ وان تمنع إصدار الصوت غ بتاتا
حتى هذه المرحلة أريد منك إن تبقى على تواصل خاصة عندما تنجح بكبح الصوت غ وإصدار الصوت ظ بدلا منه
تدريبات نطق حرف الراء :
كثير من الأطفال الصم وحتى العاديين قد يصعب عليهم نطق حرف الراء لتعديل نطق هذا الحرف بمشيئة الله يتم كالآتي:
1-تدريبات تنفس لا تقل عن دقيقتين وذلك بأخذ شهيق عميق من البطن ثم طرده نهائيا.
ويمكن استخدام دزينة من أقلام الرصاص ووضعها على الطاولة ومحاولة إسقاطها بالنفخ كلعبة
ً2- البدء في التدريب: حرف الراء يتكون من التقاء طرف اللسان باللثة مكررا ً فيضع الطفل يده اليسرى على صدره ويده اليمنى على حنجرته ليشعر بذبذبات الصوت
ثم الاستعانة بمسطرة أو شيء غير سام لتحريك اللسان للأعلى و الأسفل عدة مرات لينطق الحرف بطريقة سليمة
و كذلك تصلح هذه الطريقة لمن يعانون من اللثغة أو قلب حرف الراء غين مثل ( عمغ – بدلا ًمن عمر ).
3- ضع جزء من السواك تحت اللسان بطريقة عرضية في الفم ومن ثم يكون اللسان فوقه .. وتكرار نطق الراء فقط بصورة مستمرة بشكل
4- دربه على مقاطع من حرفين تنتهي بحر الراء
بـُـــر بَـــر بـِـــر بالحركات الثلاث
بر .....غي تر ......كي
تكون متحركة بضم أو فتح أو كسر، وتكون ساكنة بعد ضم أو فتح أو كسر. وكلمات تنهي بحرف الراء الله أكبر وهكذا دواليك ولا تبدأ بكلمات أولها حرف الراء لأنه سوف يلفظها لام
جربتها ونسبة نجاحها جيدة وهي طريقة ناجحة وسريعة وسهلة
أكبرَ أكبرُ أكبرِ بالحركات الثلاث
5- ضع مرآة أمامك انظر إلى لسانك -- وقم برفعه إلى الأعلى إذا استطعت إن تلمس سقف الحلق هذا معناه إن طول لسانك كافي لنطق الراء ترفعي لسانك لأعلى سقف الحلق وعند نطق الحرف إرجاع مقدمة اللسان إلى الخلف قليلا بالضغط عليه بالعود وتكون اول مرة صعبة ولكن كرر الحركة حتى يتعود اللسان عليه حاولي بنفسك تحضري كلمات بها حرف الراء
6- يمكن عمل تمرين بسيط برفع طرف اللسان العلوي إلى اللثة العليا التي تقع بعد الأسنان مباشرة، وتكرار الحركة والصوت ررررررر. ويمكن لبعض الأشخاص أن يستفيدوا من تكرار الصوت في جملة بها صوت الراء في جميع الكلمات، مثل: رمى رامي الكرة في المرمي (10 مرات
* تطبيقات عملية: لنطق حرف ( الراء )، لمعالجة ذلك يمكن إتباع الخطوات التالية:
1- نبين للطفل أولا كيف يكون وضع لسانه وشفته أثناء التلفظ بهذا الحرف فنقول له : أنظر كيف تقول : رْ رْ رْ ، را را را ، ري ري ري ، رو رو رو ...... ثم نطلب منه أن يكرر معنا كل ذلك عشرات المرات .
2- بعد التمرين السابق والنجاح فيه يمكن إعطاؤه كلمات أصعب تحتوي حرف الراء مثل: أميرة، درب، درس، برد، قرد.... الخ.
3- إذا أتقن الطفل نطق حرف الراء في تلك الكلمات نطالبه بالإتيان بكلمات أخرى مماثلة من ذاكرته ثم نطالبه بصياغة جمل تحتوي على حرف الراء بكثرة.
من• نوع العقبة :- أحتكاكي .
• المخرج :- لثوى .
• الاحبال الصوتية :- مجهورة .
• اللهاة:- مرتفعة.
• الفم:- مفتوح.
• الشفاة :- متباعدة .
• الحنجرة:- مهتزة.
• اللسان :- يتذبذب في الفم بين الأسنان العليا و السفلى .
• صوت استمراري , أرتجاجي .
• شفوي:- ( اللهاة و سقف الحلق يغلقان مجرى الأنف ).
ملاحظات في إخراج هذا الصوت ؟؟
- رأس اللسان متجهة لأعلى ( غير مشدود ) لاعتراض الهواء في بداية سقف الحلق الصلب( دون ملامسة ).
- يحدث هذا الصوت من جراء دفع الهواء لرأس اللسان إلى الأسفل لتوسيع مجرى يتسرب منة, ثم يعود اللسان محاولاً الاعتراض مجدداً... تتكرر هذه العملية عشرات المرات , و بسرعة نتيجة لاستمرار اندفاع الهواء فنحصل على صوت رجراج ( ر ) .
كيف يخرج هذا الصوت ؟؟
النشاط الأول:-
هذا أصعب صوت ممكن أخراجه عند الأطفال و بخاصة الأطفال المعوقين ذهنياً .. لهذا يجب على المدرس هنا تهيئة الطفل لمثل هذا الصوت الصعب ... فكيف نهيئ الطفل لذلك ؟؟؟؟
ما من شك أن اللعب هو أفضل وسيلة , فندع الطفل يلعب ( يركض ) في سباق سيارات مع صوت ( ر ) و الشفاة في دبدبة الشفاة , و هذا لمدة خمس دقائق كل صباح على فترة أسابيع .
النشاط الثاني:-
بعد ذلك لعبة ( سباق الدراجات ) .. و هذا يتطلب إصدار صوت ( ر ) الشفاة و اللسان ظاهر بينهما .. و ذلك لفترة أسبوع أيضاً ... و السؤال لماذا هذين التدريب ؟؟؟
لكي يدرك الطفل فكرة عن أرتجاج اللسان ... بعد ذلك مرحلة نطق صوت الراء الطبيعي .
النشاط الثالث:-
نضع يد الطفل تحت ذقن المدرس و اليد الأخرى أمام فم المدرس, و ينطق المدرس الصوت أمام الطفل, ثم يضع يده تحت ذقن الطفل و يده الأخرى أمام فمه و نطلب منة أن يكرر الصوت... و يعيد نفس التدريب حتى ينطقه الطفل .
النشاط الرابع:-
يعتمد هذا الصوت في إخراجه على الصدفة و التكرار ..... كيف ؟؟؟
نجعل الطفل يقول:- بلا بلا بلا مرة ببطء.
بلا بلا بلا مرة بسرعة.
قد تتحول في النهاية إلى ( برا برا برا ) بدل ( بلا بلا بلا )
النشاط الخامس:-
ممكن كلمة مثل:-
تر تر تر ...... كيف ؟؟؟
- ممكن عن طريق النفخ على قصاصات الورق ..
- محاولة ذبذبة اللسان أثناء لفظ صوت ( ت ) ترترتر .
- نضع ظهر اليد على الحنجرة و الشعور بالذبذة .
كل هذا كفيل بإصدار الصوت .
مشكلة أساسية خاصة بهذا الصوت ؟؟
يوجد مشكلة في نطق هذا الصوت, و هي:-
أن تكون ( ر ) خلفية أي تحدث ذبذبة في النصف الخلفي للسان ( مؤخرة اللسان ).
و السؤال الآن :-
كيف نعالج ( ر ) الخلفية ؟؟؟
1- عن طريق التهيئة السابقة .
2- أو الملاحظة أمام المرأة .
3- يأخذ المدرس قصاصة ورق و يضعها أمام فمه و يصدر صوت الراء... و على الطفل ملاحظة أن القصاصة تتحرك وفقاً لتذبذب اللسان .
4- محاولة إصدار صوت ( تر- تر – تر ).
5- محاولة المدرس تحريك لسان الطفل بأداة قد يعطى نتيجة لا بأس بها, و لكي يجب أن تكون معقمة.
و السؤال الآن :- متى يصعب معالجة ( ر ) الخلفية ؟؟
في حالتين :-
( الأولى ) أذا كان الموضوع( العطل ) طبيعياً, أي أن الطفل لا يستطيع رفع لسانه إلى الأعلى كأمر طبيعي
مما يعيق حركة الارتجاج ... و هذا نتيجة لقصر في العصب ( العرق ) الذي يربط أسفل اللسان ..
هنا فقط نعرض الطفل على طبيب مختص .
( الثانية ) أذا كانت ظاهرة وراثية يصعب تخطيها .
مرحلة واجهتها ولم استخدمها ولكني عانيت منها "مرحلة تحويل نطق من (ر) إلى (ل) "حيث ثبت حرف اللام والآن نحن في مشكلة وانقلها لكم من باب الأمانة
مرحلة تحويل نطق من (ر) إلى (ل) وذلك من خلال التدريب أمام المرأة على رفع اللسان لأعلى حيث في نطق حرف اللام لابد من إن يطرف طرف اللسان سقف الحلق الصلب عند منابت الأسنان العليا
ويكون ذلك من خلال التدريب علي نطق حرف اللام لفترة ما حتى يتم التثبيت عليها من خلال نطقها في كلمات تبدأ بحرف اللام (لمياء) ثم بكلمات في منتصفها حرف اللام ( سلم) ثم بكلمات تنتهي بحرف اللام ( معلم ) ثم يتم التبييت من خلال جمل تحتوى على كلمات بها حرف اللام وهكذا ويتم التأكيد على هذه التدريبات من خلال تحليل محتوى الكلام العادي أو الارتجال من خلال حوار عادى أو مناقشه بينك وبين شخص أخر والتأكد من نطق حرف الراء -----لام.

الراء بصوت الغين
إن إبدال صوت الراء بصوت الغين يعتبر من العيوب النطقية التي كان من الواجب علاجها في مراحل مبكرة من الطفولة وبعد إكمال عمليات التقويم والتشخيص لإصدار الصوت واليه إخراجه وأين تكمن الصعوبة أو أين تظهر المشكلة بشكل اكبر.
أولا :- يجب أن تنمي عندك إحساسا ذاتيا حول الصوت وميزاته وكيفيه خروجه والتفريق بين خروج الصوتين وذلك من حيث طبيعة المكان ووضع اللسان ومكانه وخاصية الهواء الخارج
الصوت الغين غ صوت يخرج من مناطق الحلق الخلفية ويصاحبه احتكاك بين خلف اللسان وسقف الحلق ويخرج الهواء متذبذبا بحيث تستطيع تلمسه بيدك
الصوت الراء ر صوت يخرج من مناطق الفم الامامية يصاحبه ارتفاع مقدمه اللسان للمنطقة الامامية خلف الأسنان الفوقية الامامية ويخرج الهواء متلاطما من فوق اللسان
هذا أول شيء يجب أن تعيه وتدركه لتبدأ بعدها بالتمارين الخاصة التي تساعدك على إصدار الصوت بشكل سليم والتي سأكتفي منها الآن أن أعطيك ما يلي:
1- خذ نفسا عميقا واحبسه لمده 2 ثانيه ثم إخرجه من فمك ولسانك في وضع إخراج الصوت / ث/ بهدوء وانتظام واعد هذا التمرين على الأقل 5 مرات يوميا وحاول أن تدرك إثنائه أن لسانك موجود في الأمام وبين الأسنان واللهاة يخرج بانتظام ودون صوت
2- خذ نفسا بنفس الطريقة السابقة ولكن هذه المرة إخرج الصوت / ذ/ وحاول أن تدرك بان الهواء يخرج الآن مع صوت جهور
الآن أصبح لديك إدراكا لمدى الهواء وكيفيه السيطرة عليه وكيف يكون وضع اللسان في الأمام الآن سنحاول الانتقال إلى مرحله أخرى تعتمد على تدريب عضله اللسان نفسها
والهدف منها هو أن تدرك أنت انه يمكن وضع اللسان في المنطقة العلوية التي نحتاجها لإصدار الصوت / ر/ لذلك سنحتاج إلى أن نقول وبسرعة ت د ط ظ بتكرار وإحساس أين اللسان
وسأطلب منك في هذه الفترة
أن تعمل على إبدال الصوت ر بالصوت ظ وان تمنع إصدار الصوت غ بتاتا
حتى هذه المرحلة
أريد منك أن تبقى على تواصل خاصة عندما تنجح بكبح الصوت غ وإصدار الصوت ظ بدلا منه

هذه إضافة
من اختصاصي تقويم النطق واللغة الأستاذ ضياء السبعي جزآه الله خيرًا
السلام عليكم جميعا...
أستاذ إبراهيم يعطيك العافية وجهد مشكور بإذن الله...
كتعليق بسيط لي على التمارين السابقة ومن تجارب علمية مثبته فأود أن أضع بين يديكم توضيح بسيط لطريقة إنتاج صوت /ر/...
أولا: يتم استبدال إنتاج صوت /ر/ عند الطفل بصوت /ل/ المفخم كما في كلمة الله...
ثانيا: يقوم الطفل بعملية تمشيط لسقف الحلف ذهابا وعودة باستخدام لسانه وببطءشديد ومن الممكن استخدام خافض اللسان لتوضيح مسار اللسان للطفل...
ثالثا: يقوم الطفل بإنتاج الصوت /ذ/ بشكل مستمر، مع الإحساس بخروج الهواء من فوق اللسان...
رابعا: يقوم الطفل بسحب لسانه إلى الخلف وبشكل تدريجي وببطء شديد عند إنتاج الصوت /ذ/ للوصول إلى مكان إنتاج الصوت /ل/ المفخم، حيث يكون عادة إلى الخلفقليلا من مكان إنتاج الصوت /ل/ المرقق...
عند إتقان الطفل لهذهالحركة سيبدأ الإحساس بوجود صوت /ر/ غير المتذبذبة، أو المعروفة ب /ر/ الانجليزية وعندها يتم العمل على تعميم إنتاج هذا الصوت على كلام الطفل...
خامسا: يقوم الطفل بإنتاج المقطع الصوتي /ذر/ 100 مرة في كل فترة تدريب لحينالوصول إلى ذبذبة اللسان، ومن الممكن استخدام طريقة المسواك في تحفيزاللسان على الذبذبة، وفي حين سماع إنتاج الصوت /ر/ المتذبذب تبدجأ مرحلةتعميم إنتاج الصوت للوصول إلى الكلام العفوي
...

هذه إضافة ثانية من
اختصاصي تقويم النطق واللغةضياء السبعيجزآه الله خيرًا
عن الراء بصوت الغين

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته...
أشكر للأستاذ إبراهيم إن سمح لي بهذه المداخلة والمشاركة...
أولا: بالنسبة للعمر الزمني لهذه الحالة، فليس هناك ما يمنع أن يتدرب الإنسان على أي عمر كان ما دام هناك إرادة قوية وعزيمة شديدة...
ثانيا: عند التدريب على هذا الصوت وبهذا العمر الزمني فلنفترض
أنك تنتج الصوت الصحيح وهو /غ/ ونريد القيام بتقليد أي صوت آخر ولنفرض أنه /ط/، ولنقم بإنتاج الكلمة /رامي/ وسنقوم بإنتاجها /طامي/ وذلك لأننا سنقوم بتقليد الصوت الخاطئ... وسنقوم بتعميم إنتاج هذا الصوت على مجموعة من الكلمات العشوائية لأغراض التدريب فقط...
ثالثا: فلنقم بتعليق اللسان في مكان إنتاج الصوت /ط/ ولكن دون تجميع الهواء...
ملاحظة (مكان إنتاج الصوت /ط/ يكون إلى الخلف قليلا من مكان إنتاج الصوت /ت/...
رابعا: نقوم بإنتاج الصوت /ط/ بشكل مخفف مرافقا ذلك إنتاج دفعة قوية من الهواء من فوق اللسان...
خامسا: نقوم بتعليق اللسان في الهواء دون وجود ضغط عليه على اللثة أو سقف الحلق...
مع التدريب
سيتم الإحساس ببدء تحرك اللسان نتيجة مرور تيار الهواء فوق اللسان حسب مبدأ (برنولي)...
وأخيرا
يتم الانتقال إلى إنتاج الصوت الناتج مع حركة الأوتار الصوتية للحصول على الصوت المجهور للراء...
أرجو أن يكون قد تم الإجابة على السؤال،،، وبالرجوع إلى موقع الأستاذ إبراهيم سيكون هنالك طرق داعمة لهذه الطريقة...

يمكنكم التعليق والإضافة للتغذية الراجعة ‘ والاستفادة من خبرتكم في الحياة ‘ و للحصول على ما هو جديد للفكر الرائع ‘ ولتعم الفائدة بإذن الله ‘ فكلكم تمتلكون خبرات وتجارب في هذه الحياة لا نعرفها في هذا الموضوع فلا تبخلوا علينا كما لم نبخل عليكم حفظكم الله بكم ازداد خبرة .

التعليق على الموضوع نفسه أسفل الصفحة بعد نهاية الموضوع في المدونة في مربع التعليق أو على حائطي في الفيس بوك
http://www.facebook.com/group.php?gid=123644750984043
http://www.facebook.com/alrashid2222

وسأنشر ردودكم باسمكم على موقعي لحفظ حقكم


رابط السيرة الذاتية للمفكر التربوي " الأكاديمية التربوية " التكنولوجية الالكترونية"
http://alrashid2222gmailcom.blogspot.com/2011/06/blog-post_06.html



المفكر التربوي :- " إبراهيم رشيد أبو عمرو"
خبير تأسيس طلبة المرحلة الأساسية الدنيا والعليا قراءة كتابة رياضيات
وصعوبات التعلم وغير الناطقين باللغة العربية
أسال الله أن يكتب عملي وعملكم هذا في ميزان حسناتكم ونفعنا الله وإياكم بما نقدم من أجل الخير
و تفضلوا بزيارة مدونتي " لكيفية التعامل مع الأبناء والأسرة”
http://alrashid2222gmailcom.blogspot.com/
http://alrashid2222.maktoobblog.com/
نورنا من إشعاعات نوركم يقتبس ونحن حقــًا نتعلم منكم
وتشجيعكم وتوجيهاتكم وتعليقاتكم البناءة سبب لي ولكم بعد الله في النجاح ؛؛
ونفعنا الله وإياكم بما نقدم من أجل الخير والى الأمام دائمًا دمتم مبدعا
وتواصلكم وانضمامكم إلى مجموعتي على facebook يزيدني فخرًا فهذا نبلٌ منكم
http://www.facebook.com/group.php?gid=123644750984043
شرف لي وتواضع منكم للضغط على الرابط والانضمام لمجموعتي
للحوار والمناقشة وتبادل الخبرات لتعم الفائدة على أطفالنا الطلبة بإذن الله
"صعوبات التعلم والمفكر التربوي إبراهيم رشيد "

منقول بتصرف مع خبرتي الشخصية والله الموفق

http://alrashid2222.maktoobblog.com/
http://alrashid2222gmailcom.blogspot.com/
مدرسة وروضة نور اليقين الإسلامية
http://alrashid2222gmailcom.blogspot.com/

كن ايجابيا لا سلبيا " هذه هي الايجابية " الحوار والمناقشة"
الاعجاب لا يعجبني فالطرح والفكر الرائع وإبداء الرأي يعجبني لتعم الفائدة
لقد استفدنا من تبادل وجهات النظر فعندما تضغط على اعجبني كمن يضغط على زر الكهرباء وهي مقطوعة فهل يوجد داع للضغط على هذا الزر ما رأيكم دام فضلكم


المفكر التربوي إبراهيم رشيد اختصاصي صعوبات التعلم
خبير ومستشار ذوي الاحتياجات الخاصة
للمزيد
http://alrashid2222gmailcom.blogspot...blog-post.html