مقاييس مُتَرجَمَة لِأَهم الإضطرابات النَفسيَّة_ مع مفتاح التصحيح

[بنان دركل]

{(مقاييس مُتَرجَمَة لِأَهم الإضطرابات النَفسيَّة_ مع مفتاح التصحيح)
ندى البشارة محمد قاسم

السلام عليكم ورحمة الله ..

بعض المقاييس النفسية المُتَرجَمَة التي كنت أستعين بها في دراستي للماجستير وهي مُقَنَّنة أي تم حساب درجة صِدقها وثباتها في البيئة المصرية والسعودية ..أضعها هُنا للإسترشاد فقط مع مفتاح تصحيحها..

____
(1)

استخبار تجنب صورة الجسم..روزين وآخرون( rosen & al. (1991

اهمية المقياس:

تتعدد الاضرابات والأمراض وتنتشر في ك مجتمع ،وفي الآونة الأخيرة ازداد معدل انتشار الاضطرابات النفسية ، وقد رفع ذلك من احتمالات تعرض الانسان المعاصر للضغوط النفسية المختلفة التي تنع**** بشكل أو بآخر على صحتة النفسية والجسمية مما يؤدي الى ظهور أمراض واضطرابات شتى تتخذ صورا وأشكال نفسية أو جسمية أو نفس جسمية ، ومنها عدم الرضا عن صورة الجسم.



استخبار تجنب صورة الجسم
تأليف : روزين وآخرون( rosen & al. (1991

تعريب وتقنين دكتور\ مجدي محمد الدسوقي
كلية التربية النوعية جامعة المنوفية

بيانات أولية : .............................................النوع ( ذكر\ أنثى)

المدرسة\ الكلية :........................................ الشعبة أو التخصص :..................

تاريخ الميلاد : .................................................. .

تاريخ الاجراء :................................................. .


تعليمات :
يعرض عليك مجموعه من العبارات التي تتعلق بمشاعرك وتصرفاتك في مواقف الحياه المختلفة ، ويوجد أمام كل عبارة اختيارات هي بالترتيب . ( دائما – عادة- غالبا – أحيانا – نادرا – أبدا)


المرجو منك :- أن تقرأ كل عبارة بدقة ثم تبدي رأيك بوضع علامة (صح) تحت الاختيار الذي ينطبق عليك من ست اختيارات أو بدائل
- ( دائما – عادة- غالبا – أحيانا – نادرا – أبدا) بالترتيب .
- لاتترك عبارة دون الاجابة عليها .
- لاحظ أنة لاتوجد اجابة صحيحة وأخرى خاطئة ، الاجابة تعد صحيحة – فقط – طالما تعبر عن حقيقة شعورك تجاه المعنى الذي تحملة العبارة ، ومما يجب التأكيد علية ان اجابتك على العبارات المكونة للمقياس تحاط بسرية تامة ، ولا تستخدم في غير أغراض البحث العلمي.

وشكرا على تعاونك.


العبارات :
1- أرتدي الملابس الواسعة \ الفضفاضة.
2- أرتدي الملابس التي لا أحبها .
3- أرتدي الملابس الداكنة أو قاتمة اللون.
4- أرتدي الملابس التي تناسب بدانتي.
5- أقلل من كمية الطعام التي أتناولها.
6- أتناول – فقط – الفاكهة والخضروات وغيرها من الأطعمة ذات السعرات الحرارية المنخفضة.
7- أصوم لمدة يوم أو أكثر.
8- أتجنب المشاركة الاجتماعية اذا سلطت علي الأضواء.
9- أتجنب لقاء الأفراد الذين سيتطرقون الى الدخول في موضوع زياده الوزن.
10- لا أخرج وخاصة اذا كان الذين سأتواجد معهم أكثر نحافة مني.
11- أزن نفسي باستمرار.
12- انا انسان غير نشط.
13- لا أخرج اذا كان الأمر يتعلق بالاشتراك في تناول الطعام.
14- يضايقني النظر الى نفسي في المرآة.
15- أرتدي الملابس التي تشتت الانتباه عن الزياده الملحوظة في الوزن.
16- أتجنب الذهاب الى أماكن شراء الملابس.
17- أتجنب ارتداء الملابس التي توضح معالم جسمي ( مثل المايوهات ، الشورتات، والبنطلونات الضيقة...الخ)
18- ارتدي الملابس الكاملة أو الرسمية الأنيقة.
بدائل الاستجابة:
- يضع المفحوص علامة (صح) تحت الاختيار الذي ينطبق علية من ست اختيارات أو بدائل
- ( دائما – عادة- غالبا – أحيانا – نادرا – أبدا) بالترتيب.
- ------------------
- -التصحيح :
- يعطى المفحوص خمس درجات اذا كان أختيارة( دائما) ، وأربع درجات اذا كان اختياره ( عادة) ، وثلاث درجات اذا كان اختياره ( غالبا) ، ودرجتان اذا كان اختياره ( أحيانا) ،ودرجة واحده اذا كان اختياره ( نادرا) ،وصفر اذا كان اختياره أبدا ،و يستخدم الجمع الجبري في حساب الدرجة الكلية التي يحصل عليها المفحوص على الاستخبار ،وبذلك تتراوح درجات الاستخبار بين ( صفر- 90 درجة).
- وكلما ارتفعت الدرجة على الاستخبار - أو كانت اجابة المفحوص ( دائما ) ، فان ذلك مؤشر على عدم رضا الفرد عن صورة جسمة ومظهره العام
- ------------------
ملحوظة : المقياس مقنن على البيئة المصرية وتم حساب صدقة (التلازمي –والبنائي التكويني)
وثباتة تم التحقق منه بطريقة ( اعاده الاختبار – التجزئة النصفية )
*********

____
(2)



مقياس الشعور بالوحدة النفسية
UCLA loneliness scale
(version 3)
اعداد : راسيل Russell (1996)
تعريب وتقنين الدكتور \ مجدي محمد الدسوقي
كلية التربية النوعية جامعة المنوفية


بيانات أولية : .............................................النوع ( ذكر\ أنثى)

المدرسة\ الكلية :........................................ الشعبة أو التخصص :..................

تاريخ الميلاد : .................................................. .

تاريخ الاجراء :................................................. .


تعليمات :

يعرض عليك فيما يلي مجموعة من العبارات التي تعبر عما تشعر به غالبا، ويوجد أمام كل عبارة أربع اختيارات هي :
( أبدا – نادرا – أحيانا – دائما )..


المرجو منك :- - أن تقرأ كل عبارة من هذه العبارات بدقة ثم تبدي رأيك بوضع علامة ( صح) أسفل الاختيار الذي ينطبق عليك .
- أن تكون اجابتك عن كل عبارة أو اختيارك للاجابة من واقع خبرتك الشخصية.
- لا تضع أكثر من علامة واحده أمام عبارة واحده.
- لا تنس أن تجيب على كل العبارات.

• لاحظ أنه لا توجد اجابات صحيحة وأخرى خاطئة ، والاجابة تعد صحيحة فقط طالما تعبر عن حقيقة شعورك تجاه المعنى الذي تحمله العبارة.

وشكرا على تعاونك

العبارات :

1- الى أي مدى تشعر بأنك على وفاق مع الناس من حولك؟
2- الى أي مدى تشعر بأنك تفتقد الصحبة؟
3- الى أي مدى تشعر بأنه لا يوجد الشخص الذي تستطيع أن تلجأ اليه عندما تريد؟
4- الى أي مدى تشعر بأنك وحيد ؟
5- الى أي مدى تشعر بأنك عضو في صحبة أو جماعة ؟
6- الى أي مدى تشعر بأنك تشارك الناس في أشياء عديدة؟
7- الى أي مدى تشعر بأنك لم تعد قريبا من أحد؟
8- الى أي مدى تشعر بأن الآخرين من حولك لا يشاركونك الاهتمامات والأفكار ؟
9- الى أي مدى تشعر بأنك شخص اجتماعي وانبساطي ؟
10- الى أي مدى تشعر بأنك قريب من الناس ؟
11- الى أي مدى تشعر بأنك مهمل ومنبوذ ؟
12- الى أي مدى تشعر بأن علاقتك مع الآخرين بلا معنى ؟
13- الى أي مدى تشعر بأنه لا يوجد شخص يفهمك جيدا؟
14- الى أي مدى تشعر بأنك في عزلة عن الآخرين؟
15- الى أي مدى تشعر بأنك سوف تجد الصحبة عندما تريد؟
16- الى أي مدى تشعر بأن هناك آخرين يفهمونك جيدا ؟
17- الى أي مدى تشعر بالخجل ؟
18- الى أي مدى تشعر بأن الناس من حولك ولكنهم ليسوا معك؟
19- الى أي مدى تشعر بأن هناك من تستطيع ان تتحدث معه؟
20- الى أي مدى تشعر بأن هناك من يمكنك أن تلجأ اليه عندما تريد ؟

- ------------------
- -التصحيح :
يجيب الفرد على كل سؤال باجابة واحده بين أربع اختيارات ( أبدا 0 نادرا – أحيانا – دائما ) وتخصص التقديرات كالتالي:
- الاجابه ( أبدا ) تخصص لها الدرجة (1) ، الاجابه ( نادرا ) تخصص لها الدرجة ( 2) ، الاجابه ( أحيانا ) تخصص لها الدرجة ( 3)
الاجابه ( دائما ) تخصص لها الدرجة (4)0

• وذلك للعبارات المرقمة (2-3-4-7-8-11-12-13-14-17-18)
• أما البنود التي تحمل أرقام (1-5-6-9-10-15-16-19-20)فيتم تصحيحها في الاتجاه المخالف للتقديرات السابقة ،أي اذا كانت الاجابه ( أبدا ) تخصص لها الدرجة ( 4) ، واذا كانت الاجابه ( نادرا ) تخصص لها الدرجة ( 3) وهكذا ، هذا بالنسبة للعبارات التي تحمل الارقام السابقة من ( 1 الى 20 )
- ------------------
• التفسير :
:
• --------
• الدرجة المرتفعة تشير الى شعور شديد بالوحدة النفسية ، والمنخفضة تشير لشعور منخفض بالوحده النفسية أي في الحدود العادية .
في حاله الدرجة المرتفعة ينصح باللجوء الي أخصائي أو طبيب نفسي للعلاج السلوكي المعرفي حتى لا تتطور الحاله الى حاله اكتئاب وقلق.

____
(3)
أهمية المقياس :
من الثابت أن التفاؤل والتشاؤم يؤثران على السلوك الانساني من نواح عدة ، حيث يسيطر على سلوك الفرد أحيانا نزعة الى توقع الخير والسرور وتوصف هذه الحالة بأنها التفاؤل على حين تغلب عليه في أحيان أخرى نزعة الى توقع الشر وسوء الطالع وتوصف هذه الحالة بأنها التشاؤم ، وهذا يعني أن التفاؤل والتشاؤم لهما تأثيرا لا يمكن انكاره أو التقليل من أهميتة على السلوك الانساني ، حيث يؤثر كل منهما على الحالة النفسية للفرد وعلى توقعاتة بالنسبة للحاضر والمستقبل سواء كانت تفاؤلية أو تشاؤمية.


مقياس التفاؤل والتشاؤم
اعداد : ديمبر وآخرون (dember et al . (1989
تعريب وترجمة دكتور \ مجدي محمد الدسوقي
كلية التربية النوعية جامعة المنوفية


بيانات أولية : .............................................النوع ( ذكر\ أنثى)

المدرسة\ الكلية :........................................ الشعبة أو التخصص :..................

تاريخ الميلاد : .................................................. .

تاريخ الاجراء :................................................. .


تعليمات :

يعرض عليك مجموعه من العبارات التي تتعلق بمشاعرك وتصرفاتك في مواقف الحياه المختلفة ، ويوجد أمام كل عبارة اختيارات أربع هي بالترتيب ( أوافق تماما – أوافق – لا أوافق – لا أوافق مطلقا )

المرجو منك :-
- أن تقرأ كل عبارة من هذه العبارات بدقة ثم تبدي رأيك بوضع علامة (صح) أسفل الاختيار الذي ينطبق عليك .
- أن تكون اجابتك على كل عبارة وفقا لما تشعر به في الوقت الحالي .
- لاتستغرق وقتا طويلا في التفكير أثناء قراءتك لأي عبارة بل وضح فقط انطباعك الأول تجاه المعنى الذي تحمله العبارة.
- لاتنس أن تجيب على كل العبارات.
- لاحظ أنه لا توجد اجابة صحيحة وأخرى خاطئة والاجابة تعد صحيحة – فقط- طالما تعبر عن حقيقة شعورك تجاه المعنى الذى تحملة العباره
- وشكرا على تعاونك.

العبارات :

1-أحب كل الناس الذين أتعرف بهم.
2- من الأفضل ألا أحدد آمالا وردية ، حيث انه من المحتمل أن أصاب بخيبة أمل.
3- هناك الكثير الذي يمكن عملة ، ولكن لا يوجد الوقت الكافي للقيام بذلك.
4- أبالغ في كل شئ ( أي أعمل من الحبة قبة )
5- نادرا ما أتوقع حدوث أشياء طيبة لي .
6- كل شئ يتغير بسرعة هذه الأيام لدرجة أنني أجد صعوبة في اختيار القواعد السليمة التي يجب اتباعها .
7 – بصفة عامة تبدو لي الحياة جميلة.
8- عندما يتعلق الأمر بخططي وتطلعاتي المستقبلية في الحياة أتوقع أن تسير الأمور في الاتجاه المعا****.
9- ان أعظم المعارك تكون معى نفسي.
10- أعتقد أنه لا يوجد أمل مرجو من الجنس البشري.
11- التخلص من حالة مزاجية سيئة لا يستغرق مني وقتا طويلا.
12- اذا كنت أرغب في تحقيق شئ ما ، واجتهدت فسوف أحقق هدفي في النهاية.
13- يصل بعض الناس الى أهدافهم نتيجة النفوذ أو الواسطة ، وليس نتيجة عملهم.
14- اذا سارت أمور حياتي سيرا حسنا ، سرعان ما أتوقع لها أن تزداد سوءا.
15 – بالايمان والثقة أستطيع تقريبا أن أفعل أي شئ.
16- أستمتع بدرجة كبيرة عندما أكون بمفردي بعيدا عن الآخرين.
17- عندما أبدأ في عمل شئ جديد أتوقع النجاح.
18- الصدق هو سر النجاح في جميع الأحوال.
19- بصفة عامة أرى الجانب المشرق من الحياة.
20- اذا اتخذت قرارا ما سيتضح فيما بعد أنه قرارا خاطئا.
21- بصفة عامة فانني أقلل من حجم مشاكلي.
22- انه لشئ طيب أن أكون صريحا.
23- حينما توجد الارادة يوجد الطريق.
24- أميل الى تضخيم مشكلاتي لدرجة تفوق حجمها الحقيقي.
25- من الأفضل في كل الأحوال ان أكون متواضعا وأمينا عن أن أكون مهما ومخادعا.
26- أتوقع أن تزداد الأمور سوءا بمرورالوقت......
27- عاد يكون العامل البطئ المثابر هو الذي ينجز في النهاية.
28- عندما أذهب الى حفلة ما أتوقع الاستمتاع.
29- ان الظروف في تحسن دائم ومستمر .
30- ينبغي أن يحصل كل فرد على فرصة أو رأي متكافئ.
31- من الأفضل أن أتوقع الهزيمة حتى لا أصدم بشدة عند وقوعها.
32- من الحكمة أن تمدح الناس الآخرين.
33- أتوقع أن أحقق معظم الأشياء التي أريدها في الحياه.
34 – يبدو أن مصائب الحياة لن تفارقني.
35- ما ينقص الناس اليوم هو النوع القديم من الصداقة التي كانت تدوم مدى الحياة.
36- عندما يتنبأ العاملون بالأرصاد الجوية بأن نبة احتمال سقوط المطر 50% فان سقوط المطر سيكون مؤكدا.
37- أثق عاده في أن الأمور تسير حسنا.
38- في بعض الأحيان تكون روحي المعنوية منخفضة ، ولكن سرعان ما أعود الى حالتي الطبيعية
39- يبدو أن المستقبل غير مضمون حتى أستطيع وضع خططا جادة.
40- عندما أتعهد بعمل شئ أجد من الصعب أن أنحية جانبا حتى ولو لوقت قصير.
41 – الحنان أكثر أهمية من الحب.
42- عندما أشترك مع زملائي في لعبة ما أتوقع الخسارة.
43- أي شخص يعمل بجد واجتهاد يجد لديه فرصة طيبة للنجاح.
44- يبدو لي المستقبل كئيبا .
45- اذا كان عليّ أن أختار بين السعادة والعظمة سأختار العظمة.
46- أتجاهل عادة الانتكاسات البسيطة التي تحدث لي .
47- بصفة عامة تنتهي الأمور على ما يرام.
48- من الأفضل لي أن أموت بطلا على أن أعيش جبانا.
49- اذا أعطيت اجابات صحيحة وأخرى خاطئة ( بنسب متساوية) لسؤال ما فانني سأختار دائما الاجابات الخاطئة.
50- من الصعب أن أتقدم دون أن أسلك كل السبل.
51- اذا كنت في مسابقة ما وانحصر السباق بيني وشخص آخر ، فانني أتوقع أن أكون الثاني وليس الأول.
52- بصفة عامة أنظر الى الغد على أنة سيكون سعيدا.
53- أستطيع أن أتعامل بارتياح مع كافة الناس.
54- الأحداث المؤلمة غالبا ما تأتي في أعقاب الأحداث السارة.
55- في تاريخ الجنس البشري توجد فئة قليلة من المفكرين العظماء.
56- ان بعد العسر يسرا.

بدائل الاستجابة:
وضع للمقياس تعليمات بسيطة تتضمن ان يجيب المفحوص عن كل عبارة من عبارات المقياس تبعا لبدائل أربعة هي:
- أوافق تماما : اذا كان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوص تماما.
- أوافق: اذا كان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوص بدرجة كبيرة أو أعلى من المتوسط.
- - لا أوافق : اذا كان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوص بدرجة قليلة أو أقل من المتوسط.
- لاأوافق تماما: اذا كان مضمون العبارة لا ينطبق على المفحوص كليّة.

- ------------------
- -التصحيح :
- وضعت لهذه الاستجابات درجات أو أوزان متدرجة كالآتي:
- أوافق تماما (3) ، أوافق ( 2) ، لا أوافق (1) ، لا أوافق مطلقا(0).

والعبارات أو المفردات التي تمثل المقياس الفرعي للتفاؤل هي :
7- 11- 12- 15- 17- 19- 21- 23 – 28- 29- 33- 37- 38- 43- 46- 47- 52- 56 .


أما العبارات أو المفردات التي تمثل المقياس الفرعي للتشاؤم هي:
2- 4- 5- 8- 10 – 14- 20- 24- 26- 31- 34- 36- 39- 42- 44- 49- 51- 54.


ويستخدم الجمع الجبري (العادي) في حساب الدرجة الكلية لكل مقياس فرعي بين ( 1- 54)
- ------------------
• ملحوظة:
:
• --------
: المقياس مقنن وتم حساب صدقة (التلازمى- البنائي التكويني – والصدق التقاربي)
وثباتة تم التحقق منه بطريقة ( اعاده الاختبار – طريقة كرونباخ (معامل ألفا ) )

**************
____
(4)
إختبار التوافق الدراسي
الزيادي (1964 )
تعديل وتقنين الجنيدي جباري بلابل
يتكون الاختبار من سبعة أبعاد العلاقة بالزملاء-العلاقة بالأساتذه –أوجه النشاط الاجتماعي – الاتجاه نحو المدرسه –طريقة الاستذكار- تنظيم الوقت- التفوق الدراسي) كلها تقيس التوافق الدراسي


بيانات أولية : .............................................النوع ( ذكر\ أنثى)

المدرسة\ الكلية :........................................ الشعبة أو التخصص :..................

تاريخ الميلاد : .................................................. .

تاريخ الاجراء :................................................. .

المرجو منك :-
أن تقرأ كل عبارة من هذه العبارات بدقة ثم تبدي رأيك بوضع علامة ( صح) أسفل الاختيار الذي ينطبق عليك .
- أن تكون اجابتك عن كل عبارة أو اختيارك للاجابة من واقع خبرتك الشخصية.
- لا تضع أكثر من علامة واحده أمام عبارة واحده.
- لا تنس أن تجيب على كل العبارات.

لاحظ أنه لا توجد اجابات صحيحة وأخرى خاطئة ، والاجابة تعد صحيحة فقط طالما تعبر عن حقيقة شعورك تجاه المعنى الذي تحمله
العبارة

العبارات :

- هل تتفق الدراسة مع ميولك واهتماماتك ؟
2- هل تعتقد أنه لافائده من التعليم اذا ما قورن بالمهن الأخرى0؟
3- هل تشعر بأن معظم طلاب الفصل يريدون استبعادك من رحله مقررة سيقوم بها الفصل ؟
4- هل تعتقد بأن معظم المواد الدراسية صعبه ويستحيل فهمها ؟
5- هل تقلق لفترة طويلة اذا تعرضت لاهانة من أحد الناس؟
6- هل يتجاهلك زملاؤك في بعض المواقف؟
7- هل ترتبك بسرعه في أبسط الأمور؟
8- هل تتفق دراستك مع ميولك واهتماماتك؟
9- هل تساعد زملاؤك اذا طلبوا منك عونا ؟
10- هل تبكي بسرعة اذا قابلتك مشاكل كثيرة؟
11- هل تشعر غالبا بالضيق مع بداية اليوم الدراسي ؟
12- هل علاقتك بوالديك طيبة؟
13- هل تمنيت أن تعود طفلا ؟
14- هل لديك رغبة قوية في الدراسة ؟
15- هل تشعر بعواطف متناقضة من الحب والكراهية نحو بعض أفراد أسرتك ؟
16- هل تعتقد أن معظم المدرسين يشعرون نحوك بالمودة ؟
17- هل تعتقد بأنك كنت في الماضي أكثر سعادة مما أنت فيه الآن ؟
18- هل تفضل التغيب عن المدرسة كلما استطعت ذلك ؟
19- هل تشعر عادة بحرج من الاتصال بالمدرسين ؟
20- هل تفضل أن تعيش في عالم الأحلام بدلا من التفكير في الواقع ؟
21- هل يرفض والدك آراءك في أغلب الأحيان ؟
22- هل تشعر أن المدرسين اناس متعسفون ؟
23- هل تشعر بأن المستقبل مظلم بالنسبة لك؟
24- هل فكرت في أن تؤدب الطلاب الذين أساؤا اليك عن طريق انتظارهم خارج المرسة لتعاقبهم؟
25- هل تشعر أنك أقل من زملاءك في النواحي العقلية ؟
26- هل تجد تشجيعا من والدك على الدراسة والانتظام فيها ؟
27- هل سبق أن تمنيت لنفسك الموت في بعض الأحيان حتى تبعد عن الدنيا وما فيها؟
28- هل يعتقد والدك أن معظم أفعالك خاطئة ؟
29- هل تفهم غالبا الدوافع وراءتصرفاتك ؟
30- هل تذاكر دروسك بانتظام أول بأول ؟
31- هل تتجنب مقابلة الناس غالبا ؟
32- هل تشعر أن بعض قدراتك الذهنية أقل من زملاءك في مثل سنك؟
33- هل تشعر بالملل والضيق أثناء المذاكرة ؟
34- اذا تعرضت لاهانه بعض الناس فهل تقلق لفتره طويله؟
35- هل تفضل قضاء معظم أوقات الدراسة في اللعب؟
36- هل تشعر بقلق دائم دون سبب ظاهر؟
37- هل يشرد ذهنك كثيرا أثناء الحصص؟
38- هل تشعر بالصداع ودوخة دون سبب؟
39- هل تشعر برغبة في النوم في معظم الأحيان؟
40- هل تتشاجر كثيرا مع أخواتك؟
41- هل تعتقد أن معظم المدرسين يحبونك؟
42- هل تترد كثيرا في أن تسأل المدرس عما لا تفهمه ؟
43- هل تحب أن تتعاون مع أخوتك في مشروع ما؟
44- هل تخشى الاجابة على سؤال المدرس بالرغم من أنك تعرف الاجابة الصحيحة؟
45- هل علاقتك باخوانك طيبة؟
46- هل تشعر بالتعب والانهاك الشديد عند استيقاظك صباحا؟
47- هل تراودك الرغبة كثيرا في الخروج من الحصة أثناء الشرح؟
48- هل تشعر أن واليك لا يهتمان بك؟
49- هل تجد سهوله في تكوين الصداقات ؟
50- هل تعتمد في أغلب الأحيان على الآخرين في حل واجباتك ؟
51- هل تضطرب اضطرابا شديدا عند دخول الامتحان لدرجة تمنعك من المذاكره؟
52- هل تتضايق من الالتزام بالنظام المدرسي ؟
53- هل تشعر برغبة شديدة في الهرب من المنزل؟
54- هل تشعر بالذنب اذا تأخرت عن الدوام المدرسي؟
55- هل تثق بنفسك في مواجهة المواقف الجديدة؟
56- هل تشعر بأن زملاءك أسعد حظا منك في حياتهم المنزلية؟
57- هل تشعر برغبة في اتلاف الأثاث الدرسي اذا وجدت نفسك وحيدافي قاعة الدراسة؟
58- هل تشعر أنك موضع تقدير من زملاءك؟
59- هل يقرر الآخرون ما يجب أن تفعله غالبا؟
60- هل تشعر بأنك تعيس؟
61- هل تحاول الاستذاده من المعلومات من كتب خارجية؟
62- هل تهتم كثيرا بأمور البيت عندكم؟
63- اذا عرفت أنك لن تضبط وأنت تغش فهل تفعل ذلك؟
64- هل تعتبر نفسك شخصا مشاغبا في الفصل؟
65- هل تشعر بأن معظم أهدافك واقعية ويمكن تحقيقها ؟
66- هل يرفض والدك آراؤك في أغلب الأحيان؟
67- هل تعتقد أن الكذب هو أفض الطرق التي يجب أن يلجأ اليها الفرد للتخلص من مشكلاتة؟
68- هل تضعف عزيمتك عندما تفشل لأول مره فيعمل معين؟
69- هل أنت راض عن نفسك عموما؟
70- هل تحاول أن تصل الى أهدافك مهما كلفك ذلك من جهد وتعب؟


بدائل الاستجابة:
وضع للمقياس تعليمات بسيطة تتضمن ان يجيب المفحوص عن كل عبارة من عبارات المقياس تبعا لبدائل أربعة هي:
- أوافق تماما : اذا كان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوص تماما.
- أوافق: اذا كان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوص بدرجة كبيرة أو أعلى من المتوسط.
- - لا أوافق : اذا كان مضمون العبارة أو البند ينطبق على المفحوص بدرجة قليلة أو أقل من المتوسط.
- لاأوافق تماما: اذا كان مضمون العبارة لا ينطبق على المفحوص كليّة.

- ------------------
- -التصحيح :
يعطى كل سؤال درجة واحده اذا كانت الاجابة عليه داله على التوافق السوي ، وصفر اذا كانت الاجابة عليه داله على التوافق غير السوي ، والدرجه الكلية هي مجموع الدرجات التي يحصل عليها الطالب وتدل على توافقه الدراسي.
ثبات وصدق الاختبار :
تم التحقق من ثبات الاختبار عن طريق ( التجزئة النصفية- ومعامل الاتساق ألفا- واعاده الاختبار)وأظهر معاملات ثبات مرتفعة في كل منها.
وتم التحقق من صدق الاختبار عن طريق الاتساق الداخلي.

:




تعليق وجدته للاديب محمد الشقحاء:
مقاييس رغم تعلقها بأهم الاضطرابات النفسية فلن تؤدي الى نتائج ايجابية اذا حملناها هم خارجي

هنا اقول لكل المعلقين وخاصة من طرح ملاحظات انتم في سياق اخر

الباحثة حددت قطرين من الوطن العربي

لتقول هم اكثر اضطراب نفسي0 بينما الحقيقة انهم اكثر واقعية واكثر انتاجا
رد ندى

من المعروف للعالم كله مدى أهمية المقاييس في التشخيص والصحة النفسية .. وأنا ما طرحت هنا الموضوع إلا من أجل نشر الوعي النفسي بتقييمكم الذاتي لأنفسكم بعد التصحيح ..

تماما كأن يقف الفرد أمام المرآه ويعرف الأخطاء والعيوب بنفسة فيعمل على إصلاحها بنفسة أيضاً ... ما يسمى بالإستبصار ..( أو العلاج الذاتي)

أما كون التقنين جاء على البيئة المصرية أو السعودية .. فبالله عليك اخي الكريم هل معنى تقنين مقاييس معينة على بيئة معينة أن أهلها هم اكثر اضطرابات نفسية ....؟؟؟؟

دعني أوضح لشخصك الكريم ..

أي باحث يقوم بإعداد رسالتة بالماجستير أو الدكتوراه يقوم باختيار عينة بحثة التي يطبق عليها المقاييس والاختبارات وفق شروط خاصة بالبحث العلمي ... وحسب مقدرتة وحسب هدف البحث الذي يقوم به ..على أساسة يختار عينتة أن تكون من المصريين أو السعوديين أو إذا تطلب الأمر أن يسافر للخارج لأي دولة .. وليس هذا معناه أن هذه الدول هي الأكثر اضطرابا في العالم ...أبدا أبدا الأمور الأكاديمية لا تُحسَب من هذا المُنطّلّق ..,,

وإذا كان بناء المقاييس وتقنينها على بيئة معينة .. معناه أن هذه البيئة هي الأكثر اضطرابا .. فمعنى ذلك أن كل بحوث ودراسات علم النفس التي تُجرى في العالم كله في كل مكان .. أن ( كل العالم) مضطرب نفسيا .. بما أن كل العالم من القاره الإفريقية إلى الآسيوية ومن المحيط إلى الخليج تُجرى فيه هذه الدراسات وتطبق على جميع الشعوب في العالم هذه المقاييس والإختبارات ضمن مشروعات بحثية خاصة بالبحث العلمي ..

وبالمناسبة ... إقامتي ومكان مولدي بين السعودية ومصر ... وبعيد جدا ما رميت إلية يا فاضل بالنسبة لهدف الموضوع أو هدف إختيار العينتين ..

ثم إن التقنين لم أقوم أنا به .. بل الدكتور مجدي الدسوقي هو من قام باختيار العينة المصرية والسعودية لإجراء وتطبيق هذه المقاييس وفقا لمتطلبات بحثية خاصة بدراساتة الأكاديمية كمتطلب لنيل درجة الأستاذية في جامعة المنوفية قسم علم النفس .... وكل ما قمت به أنا فقط عرض هذه المقاييس عليكم للإستفاده بها وتطبيقها في طور التقييم والعلاج الذاتي ...

[ريمه الخاني]

موضوع دسم جداجدا/شكرا لك
قراءة سريعه ولي عودة