الأهمية الاجتماعية للألعاب الرياضية
من بحوث . محمد التهامي بنيس

" الإنسان اجتماعي بطبعه " ويعيش في حياة معقدة , وهي في عمومها عملية تفاعل ديناميكية تتطلب سلوكا اجتماعيا , وعلاقات اجتماعية تتصف في غالبها بالتعاون والتنافس والصراع
والتعاون سلوك هادف يرمي إلى تحقيق هدف مخطط له , ويقوم كل فرد فيه بدوره وفق المصلحة العامة والهدف الجماعي , وهو بذلك سلوك اجتماعي , ويعتبر عملية أساسية للحياة الاجتماعية , والفرد بواسطة التعاون – حين يحقق الهدف الجماعي – يشبع حاجاته الفردية
والتنافس شكل من أشكال الكفاح الاجتماعي , ولكن المنافسة تظل فردية إذا ظا الانتباه مركزا على الأهداف الفردية مثل التنافس على البطولة الفردية الذي يرتكز على حرمان الآخرين من الحصول على ما يكون قد ابتغاه . وعن هذا التنافس قد يتولد الصراع أو التنافس العدواني , إلا أنه إذا وجه وأصبح الكفاح فيه من أجل الوصول إلى هدف لا يلحق منه الضرر , أصبح تنافسا شريفا ومقبولا
والتنافس والتعاون مظهران اجتماعيان , وهما ركائز الألعاب الرياضية , ومن ذلك يظهر مدى علاقة الألعاب الرياضية بالاندماج الاجتماعي وتظهر أهميتها في خلق المواطن الصالح علاوة على ما تحققه من نمو جسمي سليم له
وقد نحت التربية الحديثة منحى واضح المعالم في اتجاه العناية بصحة الفرد وصحة المجتمع , ونادت برعاية جسم الإنسان في كل مرحلة من مراحل نموه , بنفس العناية بتثقيف العقل وتحصيل العلم والمعرفة , وتهذيب السلوك والتحلي بالقيم الأخلاقية , وخاصة بعد أن تبين من الوجهتين – البيولوجية والاجتماعية – ما للعناية بالصحة وتنظيم الحياة من آثار على سعادة الإنسانية , وما ظهر من الناحية السيكولوجية والتنمية الاقتصادية من أثر قوة بناء الجسم في أداء العقل لوظائفه المختلفة بنشاط وانتظام ومردودية جيدة وليس غريبا أن تكون الألعاب الرياضية في هذا العصر الذي ضاقت بالإنسان بيئته الطبيعية , وأصبح يفتقر إلى النشاط الحركي الذي كانت حياته تعتمد عليه , أن تكون أساسا من أسس إعداد النشء للمجتمع وتهيئته للاندماج فيه بطريقة عملية يكون الدافع فيها ميله التلقائي للعب مع الأقران , فبواسطتها ينمي جسمه نموا متزنا , ويكسب التنافس والتوافق في حركاته ويكتسب صفات خلقية واجتماعية متعددة كالتعاون والنظام والتسامح والتغلب على الصعاب والعمل من أجل الجماعة
إن للألعاب الرياضية تأثيرا عميقا على الفرد والمجتمع لما تكسبه ممارستها من حيوية الجسم ويقظة في العقل وصحة في النفس , ليس بالخامل القليل الملاحظة , البطيء في التفاعل مع المؤثرات الخارجية , إنه يمكن أن يتغير كلية عن طريق ممارسة الألعاب فيصبح قادرا على التوقع وسرعة التلبية والتنبؤ . مثلا بقدوم الكرة إليه , ويسمع خطوات الأقدام خلفه , ويصبح بشتى الأساليب سريع التيقظ والانتباه
والألعاب الرياضية – إلى جانب ذلك – تساهم في النمو الاجتماعي للناشئين , وقد وقفت على حالات كثيرة لأطفال كانوا منزوين منطوين , ثم اكتسبوا قوى جديدة للتفاعل عن طريق الألعاب , فهي علمتهم تسلم الأدوار بين الأصدقاء وأبعدت عنهم الأنانية وأكسبتهم المهارة وتقبل الهزيمة دون تثبيط العزيمة , وتقبل النصر ولذة الانتصار دون غرور وزهو , فاستيقظت قدرات التعاون الاجتماعي فيهم وازدادت قوة التحمل لديهم , فابتكروا واكتسبوا الجرأة والتضحية والعزم , وصار اندماجهم الاجتماعي في طريقه إلى السلامة , مما يؤكد ضرورة الاهتمام بالألعاب الرياضية للناشئين في مدارسنا الابتدائية المغربية وإعادة النظر في برامجها حتى تكون هادفة تحقق الحاجات الفردية من جهة , وتضمن شبابا قويا في مقدوره القيام بمردود يساهم في تنمية المجتمع في كل مجالات التنمية

تتمة:
الألعاب الرياضية والاندماج الاجتماعي للطفل . المصطلحات
لأحدد مصطلحات موضوع - الألعاب الرياضية وعلاقتها بالاندماج الاجتماعي للطفل – وجدت أن لا بد من الإحاطة بعدة مفاهيم وتلافيا للحشو أدرجتها ضمن المرفقات
أما المصطلحات الأساس فهي :
الألعاب الرياضية : كخبرة مباشرة , فيها يتفاعل الطفل مع الحركات التي تؤهله لياقة وقوة يتطلبها واقع الحياة , وهي تخضع لشروط عملية التعلم المباشر , حيث الهدف واضح والحركات محسوسة عملية
الاندماج الاجتماعي : هو إبدال الأنانية بعلاقات ذكية بالآخرين وبتوافق مع البيئة الاجتماعية , والتمرن على التصرف بطرق مخصصة لأنواع معينة من المواقف
الطفل : على الرغم من أن مصطلح الطفل لا يحتاج إلى توضيح , فإن المقصود هنا طفل السن بين 11 و 12 سنة أي تلميذ آخر الطور الابتدائي والمقبل على فترة المراهقة
مشكلة البحث
سن أطفال هذه المرحلة تنذر بمشكلات هامة وصراعات هي مصادر للقلق , ومنها
- احتمال النبذ من طرف الأهل والأتراب
- التعبير المباشر والصريح على العدوان والتمرد نجو الآباء والمدرسين والأتراب
- الإخفاق في العيش بما يتناسب مع المفهوم النمطي لدور الفرد كذكر أو أنثى
- نقص في المهارات أو الكفاية الشخصية
وقد يصدر عن الطفل – نتيجة ذلك – سلوكان , الانسحاب أو الانتقام , وهذا قد يؤدي إلى الجنوح أو الانحراف , ما لم تلعب المدرسة وألعابها الرياضية دورها الأساس في التخفيف من هذه المشاكل كأداة للتنفيس . وسن أطفال ما بين 9 و 12 سنة عموما تعرف بسن العصابات " أي أنها فترة نمو اجتماعي قوي , فما سبيل المدرسة إلى تحقيق هذا النمو ؟ وما وسيلة التربية الرياضية في بلوغ الطفل لذلك ؟
هل من مزايا الألعاب الرياضية كخبرة مباشرة هادفة , أنها تتيح الفرصة لمراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ ؟ وهل تكفي أن تكون تمارين الألعاب الرياضية مجرد تداريب ترويضية ؟ أم لا بد لها أن تكون تربوية ؟
وبإيجاز ففي الطفولة , يكون اللعب غريزة , وجميع التصرفات رياضية للطفل , ولذلك يخشى أن يمارس ضربا من الحركات يسبب له ضررا جسميا بليغا يجعله يحجم عن المشاركة والاندماج الاجتماعي
محمد التهامي بنيس

موضوع رائع والرياضية وسيلة وطريقة لكسب الاصدقاء والتعرف على اشخاص جدد دوما
تحيتي
ظميان غدير