صباح الخير(195) رعاية المواهب الجديدة..

[ريمه الخاني]

ملف مرفق 1238
السلام عليكم وخير السلام على خير الأنام ورحمة الله وبركاته:

ربما مازال لدينا بعض آثار من المناهج المدرسية الأدبية وبعض آثار وتوجيهات , تكاد لا تكفي لصقل المهارات الأدبية بقوة إن وجدت, خاصة أن التطبيق لم يكن حينها بالمستوى المطلوب لضيق المجال المتاح مدرسيا واقتصاره على عنصر التعريف.
لكن ما نعلمه جيدا أن الموهبة لو اكتشفت فهي تحتاج كغراس النبات مراعاة ومتابعة وطموح قوي في عقل ونفس صاحب الموهبة ,تجعله مصرا على المتابعة,فيمنح الموهوب صبرا على تحمل مشقة الطريق.
من هنا يجب أن يبدأ موهوب اليوم من حيث انتهى الآخرون, بمعنى, من غير الطبيعي أن نطلعه على النمط القصصي القديم والذي كان تقليديا بمعنى الكلمة,هذا أولا ,وربما لا ينطبق هذا الأمر إلى حد ما في المجال الشعري لأنه يحمل في طياته مدرسة عربية عريقة من الظلم أن نتجاوزها للنثر بغفلة وتغافل,ربما يكون هذا مقبولا إلى حد ما كنوع من البوح الابتدائي لكنه لا يغني لمن يريد أن يكسب لقب شاعر أن يكون على دراية بالشعر التقليدي العربي الأصيل لذا فالأمر يعد منهجيا بامتياز وبعد:
القصة اليوم تميل للقصر وقد خرج إلينا في زمن التسارع والسرعة نمط الـ ق ق ج وهو القصة الومضة التي قد تكون سطرا أو جملة أو تصويرا للقطة مميزة باختزال ناجح قوي يختصر نصا كبيرا بنص مكثف جدا( يمكن الاطلاع على الدراسة التي اجريتها حول هذا النمط (1)-), والتي لا يمكن بحال أن نصل إليها دون أن يمر الموهوب بأنماط تسبقها بأشواط ,تخوله الوصول إليها .من جهة أخرى:
النمط القصصي اليوم يميل للنهايات المباغتة والمفتوحة , حتى لو تجاوز بحجمة العشرين صفحة مثلا وزمنا محدودا وإبداع إنشائي خاص قد لا يتوافق مع صنعة الرواية الممتدة الزمن والتي تصور بيئة معينة وترسم شخوصها وتفاصيل أحداثها حتى التصاعد الأخير ووضع النهاية المناسبة المدهشة.ولان كم لا بأس به من أدباء النت استطاعوا أن يستفيدوا من الحوارات والنقاشات الدائرة في المنتديات والنقد الدائر حول النصوص المطروحة , للارتقاء بتجربتهم الأدبية دون احتكاك مباشر ميداني يجعلهم أكثر راحة في التخفي وراء الشاشة والنت..إلى أن يجدوا من أنفسهم تطورا ملحوظا يرضيهم وإذن؟.
هنا نلاحظ افتقاد المنهجية في غالب تلك الأجواء والتي تعتمد على الجهد الشخصي والنقد كهواية لا كاحتراف , وربما هناك دكاترة وأساتذة يمرون ويقيمون دون وضع قواعد تفيد من بعدهم إلا ما رحم ربي,..وبكل الأحوال باتت الوسائل الحديثة أسرع وأكثر جاذبية لمتابعة تلك الغراس الرائعة.
وكافتتاح لتلك الفكرة الهامة والتي يجب أن نضع لها الملامح التي ترشدنا لجمع تلك الجهود المتناثرة وضمها في بوتقة شاملة, تضع البوصلة الهامة في طريق كل هاو ..نقول :
يمكننا مبدئيا ,طرح أسئلة على ضوء التجربة الشخصية تساعد الهاوي للتعرف على هويته الأدبية وهوايته بدقة ,أين وصلت وماذا يريد منها, ويبقى الموضوع بحاجة لنقاش ومداولة لإكمال أركانه التي بدأنا بوضعها:
1-لماذا الأدب؟
2- هل تقرا كثيرا وما معدل قراءتك الشهرية وماذا تقرأ؟
3- عندما تلمس في نفسك مشاعر متحفزة وحارة وطازجة ماذا تفعل؟
وما هو الأقرب لروحك ونفسك بشكل عام:
الخاطرة – أم القصة ؟( علما بان الخاطرة يكتبها كثير من الناس حتى لو لم يكن لديهم موهبة حقيقية لكن يمكن للأديب أن يستشف منها برعم وبداية حارقة قوية ومبشرة )
4-هل تدري أن هناك موهبة كاذبة وموهبة حقيقية؟لمعرفة الحقيقة انتقل للسؤال التالي:
5- هل تملك من الصبر ما يجعلك تكمل طريق الإبداع الأدبي حتى لو واجهت نقدا صعبا؟وظروفا معطلة أصعب؟
6-هل تؤمن من أن الأدب رسالة سامية ؟أم هو بوح على بوح؟
7- هل تشعر عندما تمسك القلم بسعادة غامرة لا يدانيها شعور؟
8-هل تحتفظ بأسماء أدباء تفضلهم على غيرهم ولماذا؟
9-هل يحبطك أي ساخر من جهدك وموهبتك؟وكيف تدافع عنها؟
10-ما هي الوسائل والطرق الأقرب إليك لدعم موهبتك ؟وهل تؤمن بالجهد الجماعي أم العصامي ؟ولماذا؟
11-هل جربت أن تلقي ما كتبت أمام أحد ما؟ أو في غرفة مغلقة لتسمع نفسك وتقيم نفسك بنفسك؟(سيساعدك هذا قبل التدريب على فن الإلقاء تصويب النص لأنك ستسمعه بنفسك كيف سيكون).
12-هل تجد أن الإلمام باللغة العربية , ضروري قبل دعم الموهبة الأدبية؟.
********
هذه المجموعة المبدئية من الأسئلة ,تضع الملامح الأساسية لأديب المستقبل , ويمكننا من خلالها معرفة مدى جدية الموهوب في المحافظة على موهبته وتنميتها بالمستوى المطلوب , ويجعل المرشد يشعر بأهمية الموضوع لديه , ويكسبه رغبة حقيقية في تشجيعه و رعايته.
خطوطا أساسية وضعناها نرجو لها أن تمضي للخير والفائدة والرفد والمناقشة الإيجابية( يمكن بتحوير بسيط تغيير منحى الموضوع ليشمل كل ألوان المواهب) .
الخميس 22-9-2011
(1)
http://www.omferas.com/vb/showthread...DD%D1%D3%C7%E4

[خليل حلاوجي]

من خلال تجربتي كتدريس لطلبة المرحلة الثانوية ( ماقبل دخول الجامعة ) لمست حالة عامة ومقلقة وهي غياب الرؤية عند من نسميهم الموهوبين

بمعنى ان هذا الشاب الاديب المستقبلي لم يضع بصمة وجوده امام ذاته بل وجد نفسه وقد طوع الحرف بين يديه فكتب ومارس الكتابة وفق هذا السياق

وعندما عالجنا هذا الخلل ظهر الابداع واخذ طريقه في تفاصيل حياة هؤلاء


اعتقد ان اي موهبة مالم ترتبط برؤية صاحب الموهبة والتي نساعده نحن في ايجادها والا فسيبقى عمله في حدود الاعمال غير الابداعية



بوركتم

[فاتن علي حلاق]

وعليكِ السلام ورحمة الله وبركاته والف صلاةٍ وسلامٍ من الله على سيدنا محمد المعلم وعلى اله وصحبه وسلم

صباحك الخير والبركة والفل والياسمين

عندما ينتبه الاهل بالدرجة ااولى الى مواهب اولادهم ويسعون في تنميتها من هنا تكون نقطة الانطلاق والتنمية

وانا ارى في عصرنا هذا القلة ممن يهتمون بذلك حتى في المدارس لا يوجد الدعم والتشجيع الكافي والمحفز لمن لديه موهبة

اما عن الشعرقد اصبح يكتب في عالم النت كل من هب ودب حتى وان لم يكن لديه الادوات الكافية واللغة الشعرية الحقيقية

والموهبة ...

تحت مسمى النثر الادبي والخاطرة على انه شعر وان النقد البناء والمشجع يزعجهم ايضا ارى في كثير من المنتديات الادبية

من يكتب الخاطرة وكانه يكتب رسالة حب ووجد الى المحبوب وكأنّ من يكتب لا هدف له سوى التسلية فقط

والشئ الذي يزعجني هو دخول بعض مفردات اللهجة المحكية في النص الشعري على انها المدرسة الحديثة لكتابة الشعر

مما يقلل من اهمية اللغة العربية الفصحة .

قد وضعتِ اسئلة هامة جدا ..فالكتابة ليست مجرد بوح ونزف مشاعرإذ يجب ان يكون هناك الهدف السامي والنبيل من خلال النصوص القصصة والشعرية والنثرية

الاديبة الغالية على قلوبنا لا حرمنا الله منك ايتها المخلصة الوفية وما دامَ لدينا من هم امثالك من ادباء وكتّاب وشعراء فهذا

يعني باننا نسير بالطريق الصحيح وانّ لغتنا العربية ورسالتنا الادبية ستكون بخير .....

قد تعطر صباحي باريجك المنتشر في روحي

كل محبتي واحترمي شقيقة روحي

[المتفائل]

بداية اوضح أني لست سوداويا ولا هجوميا ولست متشائم


ولكن مجرد طرح سؤال

هل تم رعاية العلماء في أي مجال (طبعا غير علماء الفن والطرب والرياضة)

خلونا بالبداية نحرص على العلماء الي تأكد لنا نفعهم

وبعدين نشوف الموهوبين الي ممكن وممكن (ممكن يكون نافع وممكن يكون مشي حالك)

أعيد والله هذا ليس تشاؤم ولكن تساؤل

والقضية ليست لغز أو أختراع لا نعرف شكله أو طريقته

فالغرب الذي يذوب بتعريه الكثير ويشيد بتحرره الأخلاقي الأكثر من الكتاب .. هذا الغرب قد قطع شوط كبيرا في رعاية العلماء والموهوبين

بداية بالأكتشاف والتنمية وفتح المجال وتذليل الصعاب وتوفير الإمكانات

يعني لا نستغرب أن تكون نسب براعات الأختراع في أمريكا تتجاوز الملايين

ومن المحزن المبكي أن أغلبها أخترعات إسلامية وعربية

وعشان ما أتهم بالتجني فهناك معاهد ومراكز للموهوبين في الوطن العربي

واقول ماذا قدمت وكيف تقدم ولمن تقدم وما هي النتائج

هذي مجرد فضفضه ووجهة نظر

مع غاية التقدير والشكر للأستاذه المبدعة دائما ام فراس والتي تبدع في اقتناص المواضيع الهامة وتجيد طرحها في صباحياتها القيمة

سلمت لنا دوما

[عبد الرزاق أبو عامر]

السلام عليكم

أصل طرح الموضوع معتبر ، والحاجة إليه ماسة ملحة
والعقدة المشكلة لأزمة التواصل المفقود بين ( الموهوب ) وخبراء مجاله أزمة حقيقية
وقد صارت عائقا أحال المواهب أشبه بنبتة غرسة نفيسة نادرة حيل بينها وبين الروى والشمس
لذا لزمت المبادرة إلى تدارك الحال صيانة لمواهبنا الغضة الطرية أن تغتال دون وجه حق
وهذا ما أحسبك أهلا له أستاذة ريمة ، والله حسيبك ، ولا أزكي على الله أحدا
أما الأسئلة الإثنا عشر فهي نموذج جيد لــ ( المدخل التواصلي ) بين الموهوب والمبدع الخبير بمجال موهبته
أرى أنها لو اتخذت برنامجا تربويا في المؤسسات التربوية الراعية لمواهب ناشئتنا لقلصت كثيرا من المسافات
ولحلت كثيرا من عقد الحسور
مودتي وتقديري

[ريمه الخاني]

من خلال تجربتي كتدريس لطلبة المرحلة الثانوية ( ماقبل دخول الجامعة ) لمست حالة عامة ومقلقة وهي غياب الرؤية عند من نسميهم الموهوبين

بمعنى ان هذا الشاب الاديب المستقبلي لم يضع بصمة وجوده امام ذاته بل وجد نفسه وقد طوع الحرف بين يديه فكتب ومارس الكتابة وفق هذا السياق

وعندما عالجنا هذا الخلل ظهر الابداع واخذ طريقه في تفاصيل حياة هؤلاء


اعتقد ان اي موهبة مالم ترتبط برؤية صاحب الموهبة والتي نساعده نحن في ايجادها والا فسيبقى عمله في حدود الاعمال غير الابداعية



بوركتم

نعم هذا صحيح أستاذنا الكبير والأهم ان يبقى صاحب الموهبة متقبلا لكل ملاحظة ونقد غن كانت موهبته حقيقية.
الف تحية

[ريمه الخاني]

السلام عليكم

أصل طرح الموضوع معتبر ، والحاجة إليه ماسة ملحة
والعقدة المشكلة لأزمة التواصل المفقود بين ( الموهوب ) وخبراء مجاله أزمة حقيقية
وقد صارت عائقا أحال المواهب أشبه بنبتة غرسة نفيسة نادرة حيل بينها وبين الروى والشمس
لذا لزمت المبادرة إلى تدارك الحال صيانة لمواهبنا الغضة الطرية أن تغتال دون وجه حق
وهذا ما أحسبك أهلا له أستاذة ريمة ، والله حسيبك ، ولا أزكي على الله أحدا
أما الأسئلة الإثنا عشر فهي نموذج جيد لــ ( المدخل التواصلي ) بين الموهوب والمبدع الخبير بمجال موهبته
أرى أنها لو اتخذت برنامجا تربويا في المؤسسات التربوية الراعية لمواهب ناشئتنا لقلصت كثيرا من المسافات
ولحلت كثيرا من عقد الحسور
مودتي وتقديري

حقيقة دكتور هي قناة حساسة جدا قدتؤثر على الموهوب فتفقده الرغبة في الاستمرار والعمل..وكم من مواهب خرجت من جراء عناية خاصة مدرسية من خلال المدرسة ومنقبل مدرس مخلص بمهنته
الف تحية