من خواطر معلم لغة عربية 5

[فريد البيدق]

من خواطر معلم لغة عربية 5

هذا هو رابع جزء بعد الأجزاء الثلاثة الأولى التي هي:

1- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2017 / 2018م) الذي نشر في 22/1/2018م على الرابط الآتي: http://www.alukah.net/literature_language/0/122824/.2- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الآخر من العام الدراسي 2017 / 2018م) المنشور في 25/4/2018م على: http://www.alukah.net/social/0/126773/

3- (من خواطر معلم لغة عربية 3) الذي نشر في 17/5/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/social/0/127081/.

ثم نشر الرابع تحت عنوان موضوعي، وها هي خواطر الجزء الخامس - الذي نشر في 30/8/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/literature_language/0/128996/- الممتدة على مدار أربعة أشهر من مايو 2018م حتى أغسطس 2018م بعد استبعاد الشخصي منها:

1- شهر مايو: أربع عشرة (14) خاطرة.

2- شهر يونيو: خمس عشرة (15) خاطرة.

3- شهر يوليو: ست وثلاثون (36) خاطرة.

4- شهر أغسطس: اثنتان وعشرون (22) خاطرة.

وقد بلغ مجموعها سبعا وثمانين (87) خاطرة تفصيلها الآتي:

أولا- شهر مايو 2018م .. أربع عشرة (14) خاطرة

1- ضبط العمل من العمل وليس أهم منه كما يقال؛ فقد قال رسولنا في حديث صححه الألباني: إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه. 11/5/2018م

2- على الرغم من أن القرائية المغربية استعانت بالمصرية فإنها خالفتها؛ فهي كلية تبدأ من النص الحكائي، والمصرية جزئية صوتية؛ فهل ستبقى؟ 12/5/2018م

3- جمال المناقشات العلمية هدفها الذي هو استجلاء وجهات النظر، أما المناقشات الصفرية التي تستهدف الإلزام فهي ...18/5/2018م4- يكثر في الكلام الربط بين الضدين: العامة والخاصة، وعامة الناس وخاصتهم. ويندر الربط بين الضدين: سواد الناس عامتهم، وبياضهم خاصتهم. 20/5/2018م5- التحمل من دون الأداء ضغط وقتل للتأثير والذاتية، والأداء من دون التحمل ضلال وتضليل وإضلال. 22/5/2018م6- أتقن حاضرك حتى تصنع ماضيا تفخر به في مستقبلك. 23/5/2018م7- بدأت الحياة بالتعليم والتعلم فرديا، ثم كثر الناس فأنشئت المدارس وصار التعليم جماعيا،وانتهت الدورة الآن إلى الفردي أو شبهه بتقنياته. 26/5/2018م

8-المعرفة المباشرة النافعة هي البحث في المعلومات مثل بحث (المكتبة الشاملة)، أما معرفة (بنك المعرفة) فهي غير مباشرة؛ فهي كتب وأبحاث. 27/5/2018م

9- يُحمد للقرائية المصرية عدم تغيير ترتيب الحروف في قرائية الصفوف الأولى، ولا يُحمد لقرائية المغرب تغييرها ترتيبها للصف الأول. 27/5/2018م10- تغيير ترتيب الحروف .. 1- ترتيب الحروف في البرنامج العلاجي المصري (م ل ن ف س ع ر ب ق ت ك أ ح د هـ ي ج و ص ذ خ ش ض ث ظ غ ز ط). 28/5/2018م11- تغيير ترتيب الحروف ..(2) ترتيب الحروف في البرنامج الوقائي المغربي (د م ر ب س ف ل ص ذ ز ط ض ن ع ت ظ ح هـ ء ج خ ع غ ك ث ق ش و ي). 28/5/2018م12- يختلف ترتيب الحروف الألفبائي المشرقي عن المغربي بعد حرف الزاي من قديم؛ فالمغربي هو (زط ظ ك ل م ن ص ض ع غ ف ق س ش هـ و ي). 28/5/2018م13- لعل قرائية الجزائر تولد سالمة من آفة تغيير ترتيب الحروف. 28/5/2018م

14- تمتاز قرائية المغرب بوجود دليل واحد للمعلم يجمع بين اللغة العربية والقرائية، وهذا لا يوجد في مصر بدءا من فص2 للصف الأول الابتدائي. 30/5/2018م

ثانيا- شهر يونيو 2018م .. خمس عشرة (15) خاطرة

1- المساواة في الظلم عجز لا عدل. 7/6/2018م3- من يقرأ ملفات وورد المباحث الـ5 لـ(المعلمون أولا) الـ47 التي تعد دليلا إرشاديا يجد اهتماما بالموضوع وإهمالا للغة كالأدلة القرائية. 8/6/2018م4- إذا كان تنفيذ التطوير الجديد لن يؤثر في الجدول المدرسي فسيظل الأمر مواد منفصلة كما توهموا أن دمج علوم العربية في كتاب واحد تكامل. 01/6/2018م5- هل يكون السبب وراء دمج أكثر من مادة دراسية في كتاب واحد ماديّ يتمثل في تقليل النفقات، ولا علاقة له بالتطوير التربوي؟ 11/6/2018م6- تنسيق الثانوي العام بالغربية 232 والثانوي الخاص 165، أترون خللا تربويا يجب أن يصحح في وجود 67 درجة بين تعليمين في مرحلة واحدة؟ 12/6/2018م7- لماذا لا يتعاقد (بنك المعرفة المصري) مع المكتبة الوقفية؛ فهي متكاملة ومتميزة؟ 12/6/2018م8- تطبيق (المعلمون أولا) لا يتاح الا لمن تلقى التدريب وحصل على كارت (لينجو) من المحافظات العشرة المذكورة على الصفحة الرئيسة للموقع. 18/6/2018م9- في مخاطبات الناس إذا ذُكرت (الصراحة) فلا تنتظر في جُلّ السياقات إلا (الوقاحة) لا (الحقيقة). 21/6/2018م10- في كل علاقة مواقف لا تُفسَّر إلا بأثرٍ رجعيّ. 21/6/2018م

11- كان أمير الشعراء لا يُلقي شعره، لكن إن وُجِد روائي أو قاص أو شاعر يعجِز عن قراءة ما كتبه؛ فهل نشكك في إبداعه؟ أم هل ينفصل الأمران؟ 25/6/2018م

12- يحل الاسم الظاهر محل الضمير في 3ب محدثا تطويلا وعدم نصية يمحوهما الضمير، مثل (طارتْ الفراشاتُ...هبطت الفراشات...رأت الفراشات...). 26/6/2018م13- أضحت المدارس عند كثير من الأسر قضاء وقت قبل وقت (الدروس). 27/6/2018م

14- يتحدثون أن علاقات شبكات التواصل افتراضية؛ فما بالهم بصدمات العلاقات الواقعية التي تُظهر أنهم لم يعرفوا أطرافها من قبل؟ 27/6/2018م

15- على الرغم من اكتمال النمو اللغوي لطفل الثامنة 3ب يعامله المحتوى معالمته زمن كان طفلا يتحدث عن نفسه بالاسم الظاهر بدل الضمير. 27/6/2018م

ثالثا- شهر يوليو 2018م .. ست وثلاثون (36) خاطرة

1- إذا انتهى نقاش فجأة فاعلم أن هناك من أراد إملاء ما يراه حقا وحقيقة، ففوجئ بأن الآخر يطلب الفهم، أو يزيد مساحة ضوء مدللا. 1/7/2018م2- وصارت (القرائية) قوسا توضيحيا في المنشورات الوزارية، فكيف ستكون واقعيا؟ 1/7/2018م3- كان الثالث الابتدائي نهاية مرحلة في المرحلة الابتدائية، ثم ...، ثم عاد الأمر في (صفوف المرحلة الأولى) من دون اختبارات. 1/7/2018م4- يجب أن يتحمل موجهو مكتب مستشار اللغة العربية ومكاتب الموجهين العامّين بالمحافظات مهمة النقد اللغوي للمحتوى في مراحل التعليم، ونشره. 4/7/2018م

5- إذا أغضبك شخص أو حالة، وخرجت عن طورك بسوءِ فعلٍ أو قولٍ - فمن الملوم؟ أنت؟ أم الشخص والحالة؟ 4/7/2018م

6- ظهرت شروط طلب مدربي الصفوف الأولى، مثل: عمر وخبرة تدريس وتدريب وحاسوب وإنجليزية. فلماذا لا يوجد الإتقان اللغوي شرطا دائما مقدما؟ 5/7/2018م7- يختصر المشرق العربي كلمة (أستاذ) في أولها (أ)، ويختصرها المغرب العربي في آخرها (ذ). 5/7/2018م8- عدم اشتراط الإتقان اللغوي في مدربي البرامج المختلفة في المستويات المختلفة يجعل الحفاظ على صحة اللغة المكتوبة هامشا عند الجميع. 5/7/2018م

9- أصحاب القنوات القرآنية (اليوتيوبية)، يجب أن تخلو عناوينكم للتلاوات مما لا يلائم القرآن من مثل: تلاوة صاروخية نارية، و...6/7/2018م

10- لماذا يُنص على فتح ما قبل آخر اسم المفعول غير الثلاثي على الرغم من بنائه من فعل مضارع مبني للمجهول مفتوح ما قبل الآخر؟ 11/7/2018م11- المبدأ الأبجدي في قرائية مصر لا يلائم ترتيب الحروف، والمبدأ الألفبائي في قرائية المغرب يلائم. 12/7/2018م12-(الكتابة المختلطة) مصطلح قرائي مغربي يعني جمع الحرف والصورة أو الرسم في الجملة، مثل: أتى (ويرسم رجل، أو توضع صورته) بدلا من ك: رجل. 12/7/2018م13- يكتب facebook ليحث على الكتابة: What s on your mind?، ويترجمها: بم تفكر؟ والذي يجب أن يصار إليه: في ماذا تفكر؟ أو: فيم تفكر؟ 13/7/2018م

14- تُدَرِّب قرائية المغرب على إنتاج بدء قصة، وعلى إنتاج تتمتها، وعلى تشخيصها، وعلى تحليل البنية السردية. ولا تفعل قرائية مصر ذلك. 18/7/2018م

15- تتبنى قرائية المغرب مصطلحات علم اللغة الصوتية في مستواه الصوتي عند تقسيم الحروف إلى: صوامت، ومصوتات، وشبه مصوتات (الواو والياء المتحركتان). 23/7/2018م16- من ملصق كلمة "احترام" في دليل المغرب س1 ص40: تسميع نص الحكاية باحترام أسلوب السرد ...وباحترام قواعد النبر والتنغيم وعلامات الوقف. 25/7/2018م17- "احترم" مُوَلَّدة أي ليست فصيحة، ولم ترد إلا في المعجمات الحديثة التي على رأسها "المعجم الوسيط" الذي قال في ج1 ص169: احترمه: كرّمه. 25/7/2018م18- أيمكن أن يكون (المشترك اللفظي) مقصود من واضع اللغة من دون تطور دلالي أو سبب من الأسباب الأخرى المذكورة في (فقه اللغة)؟26/7/2018م19- معلمي، ومعلماتي، هل تلقى أحدكم أو تلقت إحداكن رسالة أو رسائل على بريده أو بريدها الوزاري؟ 27/7/2018م20- (الكلمات البصرية) مصطلح قرائي مغربي يعني الكلمات الأكثر تداولا كالأدوات والمبنيات التي تعلم لتقرأ تلقائيا من دون تهجية أو تقطيع. 27/7/2018م21- اتفقت قرائية المغرب في دليل س2 2016م ص12 مع قرائية مصر على استخدام "تهجئة" الخطأ وترك "تهجية". 28/7/2018م22- ترك الدليل المغربي للسنة الثانية الابتدائية 2017م كثيرا مما أورده في دليل 2016م في قسم المداخل والمنطلقات؛ مما يقلل نفعه العلمي. 28/7/2018م23- نص دليل س2 المغربي 2016م على (الوعي الصرفي)، ولم يأت ذكر "الصرف" في أي دليل قرائي مصري على الرغم من وجود "عائلة الكلمة" الصرفية. 28/7/2018م24- استراتيجية قبل القراءة: (التوقع من خلال الصورة) في القرائية المغربية تنقسم إلى: ملاحظة شاملة، ثم ملاحظة بؤرية، ثم ملاحظة إسقاطية. 29/7/2018م25- استراتيجية قبل القراءة (التوقع من خلال العنوان) في القرائية المغربية تتم عبر: تكملته، ثم توقع حدث منه، ثم ربطه بفقرة من النص. 29/7/2018م26- تكرر قرائية المغرب "الحقول المعجمية" من مصطلحات علم اللغة في المستوى الدلالي في دليل س2ب 2016م، ولا تفعل قرائية مصر ذلك. 29/7/2018م27- في قرائية المغرب يكمل دليل 2017م للسنة الثانية دليل 2016م ولا يعدله ولا ينقحه، وإن خيرت أن أقتصر على أحدهما لاقتصرت على دليل 2016م. 29/7/2018م28- المحمود في أدلة المغرب الأربعة للصفين 1و2 ب 2016م و2017م أنها لا تقدم نموذجا عاما بل تعيش كل حصص الأسبوع؛ مما يجعل المعلم متقنا. 29/7/2018م29- ما المراد بمصطلح (فك التسنين) الذي ورد في دليل 2016م س2ب والذي قسم ص102 إلى: تسنين صوتي، وتسنين صرفي، وتسنين دلالي، وتسنين تركيبي؟. 29/7/2018م30- محاور قرائية مصر: الصوتيات، والمفردات، والأساليب والتراكيب، والفهم، والطلاقة. وفي المغرب: الوعي الصوتي، وتنمية الرصيد اللغوي. 30/7/2018م31- عندما تقرأ تنفيذ (التوقع من خلال الصورة والعنوان) في دليل3ب يناير 2016م ص46-47 تفاجأ بوجود "ت من خلال الموضوع، والمراقبة الذاتية". 30/7/2018م32- تتبع استراتيجيات قرائية مصر محاور القرائية لا مراحل القراءة، وتتبع في قرائية المغرب مراحل القراءة: قبلها، وفي أثنائها، وبعدها. 30/7/2018م33- ق ق: التوقع من خلال العنوان والصورة وتوقع نهاية، وفي أثنائها المحاور الخمسة، وبعدها: إعادة الإنتاج تلخيصا وألعابا وتشخيصا ومسرحة. 30/7/2018م34- تبدأ عتبات استراتيجيات القراءة بعنوان الموضوع في قرائية مصر وقرائية المغرب، ويجب أن تبدأ بعتبتي عنوان الكتاب وعنوان الوحدة. 30/7/2018م35- في عصر الدمج أهملت قرائية مصر والمغرب في الشق الفسيولوجي من تعريف القراءة لمس المكفوفين؛ لتعرّف الكلمات والجمل، واكتفتا بالبصر. 30/7/2018م

36- أعُدُّ أدلة المغرب القرائية طبعاتٍ منقحةً ومَزيدةً من أدلة مصر القرائية راعت بعضا من نقودي المنشورة على قرائية مصر، وأضافت وزادت. 30/7/2018م

رابعا- شهر أغسطس 2018م .. اثنتان وعشرون (22) خاطرة

1- رسمت الهمزة في كلمة (ينأون/ الأنعام:26) على فراغ؛ فهل يكون السبب مراعاة كلمة "ينهون" في عدم ارتفاعها؟ أم هل يكون فيها قراءة؟3/8/2018م2- معنى أن (الاسم أصل في الإعراب) أنه لا يقع غيره في المواقع الإعرابية إلا بعض الجمل التي تأخذ حكمه وفعلا الشرط والجواب للجازم. 3/8/2018م3- الكلمة في الإملاء تجمعٌ من الحروف مسبوق بمسافة ومتلوٌّ بأخرى قد يطابق كلمة صرفية وقد يطابق أكثر من كلمة صرفية كـ(فسيكفيكهم). 3/8/2018م

4- فاعل الماضي والمضارع يكون ضميرا أو اسما ظاهرا، وفاعل الأمثلة الخمسة والأمر يكون ضميرا فقط. 4/8/2018م

5- ما لا محل له من الإعراب: الماضي، والأمر، وأسماء الأفعال والأصوات، والحروف، وسبعة الجمل، والتوكيد اللفظي في رأي نحوي. 4/8/2018م6- تاء التأنيث تبنى على السكون لكنه يتحرك الى الكسر قبل (ال) مثل (قالت الحق)، والى الفتح قبل ألف الاثنتين مثل (زالتا). 5/8/2018م7- يعرب المضارع الإعراب كله؛ فله إعراب أصلي وفرعي في الأمثلة الخمسة، وإعراب ظاهر ومقدر للتعذر والثقل، وإعراب محلي عندما يبنى للنون. 5/8/2018م

8- (جدا) من (جيد جدا أو خطير جدا ...) إتباع لا محل له؟ أم خطأ لغوي أنتجته الترجمة؟ أم ماذا؟7/8/2018م

9- مصطلح (المفرد) مشترك نحوي في صور (الخبر المفرد)؛ فالخبر المفرد هو ما ليس جملة ولا شبيهها ، والمفرد منه ما ليس مثنى ولا جمعا. 7/8/2018م10- (الوصل والفصل) في (علم المعاني) أهو يخص الجمل التي لها محل إعرابي؟ أم هو يخص الجمل التي لا محل لها؟ أم هو يخص كليهما؟7/8/2018م

11- أيصح أن نقول: الضمير الغائب هو الأصل في الاستتار من دون الحاضر بشقيه: المتكلم، والمخاطب؟ 9/8/2018م

12- ما لا محل له من المفردات، أي لا عامل له: ضمير الفصل، والتوكيد اللفظي في رأيٍ، وأسماء الأفعال والأصوات، والماضي، والأمر، والحروف. 10/8/2018م13- المثنى اسمٌ دال على اثنين أو اثنتين إيجازا بزيادة ألف ونون رفعا، وياء ونون نصبًا وجرًّا- بشروطٍ إن اختل بعضها صار ملحقا بالمثنى. 17/8/2018م14- الجمع بالألف والتاء المزيدتين المشهور بالمؤنث السالم اسم يدل إيجازا على أكثر من اثنتين بشروط ان اختلت كان ملحقا به، أو اثنين لغير العاقل. 20/8/2018م

15- إن جاء الاسم الموصول خبرا لضمير متكلم أو مخاطب جاز مراعاة أحدهما في الضمير العائد، مثل: أنا الذي فعل/فعلتُ. و: أنت الذي فعل/ فعلتَ. 23/8/2018م

16- هل يحضر أحدكم أو إحداكن بعض عناوين كتب الأعاريب التي جعلت ابن هشام يكتب كتابه (مغني اللبيب عن كتب الأعاريب)؟ 27/8/2018م17- ورد مصطلح (الأمثلة الخمسة) في (شرح قطر الندى) 1963م بعناية ش محيي الدين، وفي ط دار الكتب العلمية 2004م تحرّف إلى (الأفعال الخمسة). 27/8/2018م

18- يشترط في أخبار أفعال المقاربة والرجاء أن تكون جملة فعلية فعلها مضارع إلا إن سبقت بأن المصدرية. 28/8/2018م

19- في ألفية ابن مالك وما اطلعت عليه من شروحها لم أجد مصطلح (الأفعال الخمسة)، فمتى ظهر؟ وكيف؟ 28/8/2018م

20- ما يميز أفعال المقاربة والرجاء عن كان واخواتها كون أخبارها جملة فعلية فعلها مضارع أو مفرد مصدر مؤول فقط.. 28/8/2018م21- القاعدة الأغلبية لأخبار أفعال المقاربة والرجاء أنها جملة فعلية فعلها مضارع، وأرى أن القاعدة العامة بإضافة (أو مفرد مصدر مؤول بأن). 29/8/2018م

22- من أخوات كان (زال وبرح وفتئ) بشرط سبقها بنفي، و(دام) بشرط سبقها بما المصدرية الظرفية. وهما كلمتان في الرسم والاعراب لا كلمة واحدة. 29/8/2018م

[أ . د . محمد جمال صقر]

موضوع مهم في تفاصيله ، لكنه صعب القراءة لاأدري لماذا، ربما لضرورة تقسيمه لوحدات أصغر.
بوركت

[فريد البيدق]

ينظر مقترحكم جليلنا النبيل!
أدام الله تعالى تفاعلكم الفارق الدافع!

[ريمه الخاني]

بارك الله بجهودكم العامرة بالإيمان والإخلاص.
يعد كتاب قطر الندى من الكتب النموذجية في القواعد، فهل تعتبر من ابسطها لنشير عليها للطلاب أم هناك أبسط منها؟
مرور وتحية .

[فريد البيدق]

شكر الله تعالى لكم نبيلتنا الجليلة!
المقدمة الآجرومية، وهناك كتاب "اللغة العربية" على ما أتذكر، كتبه مجموعة من الكبار من طبع مكتبة الآداب- يحتوي النحو والصرف والبلاغة، وهو في حجم الجيب.