‎معلمو اللغة العربية وقضايا اللغة والتربية‎ ‎‫الدرجة النفسية‎‎/فريد البيدق

[ريمه الخاني]

‫الدرجة النفسية
عندما يحصل الطالب على درجة قريبة من الدرجة النهائية يسعد ويفرح، وينشط لبذل الجهد؛ لأن التفاؤل يتملكه، فكيف يجعل المعلم الدرجة التقويمية في مختلف فروع مادته سبيلا إلى تحفيز طلابه وتلاميذه؟
ليس قبالته إلا الدرجة النفسية.
ما الدرجة النفسية؟
إنها درجة غير حقيقية تهدف إلى تنشيط الطالب والتلميذ كي يبذل جهودا للوصول إلى النهاية.
كيف؟
عندما يعطي المعلم تقويما ما ويحصل طالاب على درجة متدنية، وهو يعلم عنه التميز أو قابلية التميز- فما عليه إلا أن يجري حوارا معه يفهمه فيه أنه سيعطيه درجة أعلى لأنه يراه متميزا لكنها ليست درجته الفعلية مقابل بذل الجهد حتى يحصل المرة القادمة على الدرجة المتقدمة حصولا حقيقيا وليس نفسيا.
ما فائدة ذلك؟
فائدته أن الطالب ستكون واجهته جيدة قبالة زملائه وأهله، وسيكون هو على علم بحقيقة الأمر، فيحفزه ذلك على بذل الجهود

[ريمه الخاني]

‫"عدني .. أعدك" .. وسيلة تربوية لبناء الثقة

إن العلاقة بين المعلم وتلميذه علاقة ممتدة في زمن يصلح لبناء الثقة في نفس الطالب بنفسه وبمعلمه وبالقيم التي يريد المعلم غرسها في نفس الطالب- لو أراد المعلم ذلك.
كيف؟
إن المواقف التعليمية متعددة داخل الحصص كما هي متعددة داخل البيت بين الوالدين والأبناء، وإن الثواب والعقاب تتعدد صورهما ولا تنحصر في صورة واحدة قبالة مريد التغيير معلما أو أبا أو أما، ومن هذه الصور صورة "عدني .. أعدك".
ما صورة "عدني .. أعدك"؟
إنها وسيلة لبناء ثقة الطالب بنفسه عندما يعلم أنه أعطى معلمه وعدا بكذا وأن معلمه يراه قادرا على الوفاء، ووسيلة لبناء ثقته بمعلمه الذي أتاح له فرصة للتغيير نحو الأداء الأفضل؛ فعندما يطلب المعلم من طالب ما في حضور زملائه أن يعده بالاجتهاد وأداء واجباته أو تحسين سلوكه مع زملائه أو ... أو ...، وعندما يطلب منه رفع الصوت عند وعده ليشهد عليه زملاءه، وعندما يجهر الطالب ويعد بصوت واضح مفهوم لأذنيه هو قبل آذان زملائه- فإن هناك مسئولية نفسية تنشأ في نفس الطالب تختلف عن تلك المسئولية التي تنشأ من العقاب وتخوفه، فيقدم على تنفيذ الوعد متحمسا.

فليت المعلمين يفعلون، فلعل الله يُحدث أمرا وتعود التربية إلى مدارسنا!‬