منتديات فرسان الثقافة - Powered by vBulletin

banner
صفحة 4 من 7 الأولىالأولى ... 23456 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 31 إلى 40 من 66
  1. #31
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالصمد زيبار مشاهدة المشاركة
    فكرة :
    يجب إخراج جميع المقاعد من الباصات ...

    النقاط الإيجابية ( P )
    * يستوعب الباص عدد أكبر من الركاب
    * ستقل قيمة الباص و ستقل الحاجة لصيانته
    * يصبح الصعود إلى الباص و النزول منه أسهل
    • النقاط السلبية :

    * لا يستطيع كبار السن و المعاقون من استخدام الباص
    * يصبح حمل حقائب السفر و الأطفال في الباص صعبا
    * قد يندفع الركاب و يتعرضون لإصابات أكثر و أخطر عندما يتوقف الباص فجأة
    أما النقاط المثيرة :
    * فكرة ممتعة حيث يمكن أن يقوم الناس في الباص بأعمال و خدمات متعددة خلال الرحلة أو المشوار
    * باصات نصفها كراسي و نصفها فارغ
    وبذلك أخذنا المحببات P و اجتنبنا المنفرات M
    افكار ابداعيه كنت سمعت بها
    اعتذر عن تاخري
    وهائننذا اعود
    [align=center]

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    ( ليس عليك أن يقنع الناس برأيك ،، لكن عليك أن تقول للناس ما تعتقد أنه حق )
    [/align]

    يارب: إذا اعطيتني قوة فلاتأخذ عقلي
    وإذا أعطيتني مالا فلا تأخذ سعادتي
    وإذا أعطيتني جاها فلا تأخذ تواضعي
    *******
    لم يكن لقطعة الفأس أن تنال شيئا ً من جذع الشجرة ِ لولا أن غصنا ً منها تبرع أن يكون مقبضا ً للفأس .

  2. #32
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالصمد زيبار مشاهدة المشاركة
    العملية
    PMI

    متي يكون درس معالجة الافكار اكثر فائدة؟
    هل ينظر الانسان دائما الي النقاط الايجابية والسلبية لفكرة ما؟
    هل يضيع درس معالجة الافكار الوقت؟
    هل يعتبر القيام بمعالجة الافكار سهلا؟
    1- عندما يكون قريب من حياتنا اليوميه
    2- لا يختصره
    3- تقريبا
    شكرا لك
    [align=center]

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    ( ليس عليك أن يقنع الناس برأيك ،، لكن عليك أن تقول للناس ما تعتقد أنه حق )
    [/align]

    يارب: إذا اعطيتني قوة فلاتأخذ عقلي
    وإذا أعطيتني مالا فلا تأخذ سعادتي
    وإذا أعطيتني جاها فلا تأخذ تواضعي
    *******
    لم يكن لقطعة الفأس أن تنال شيئا ً من جذع الشجرة ِ لولا أن غصنا ً منها تبرع أن يكون مقبضا ً للفأس .

  3. #33
    مرحبا أختي ريمة
    فأنت صاحبة الدار
    مرحبا بنا عندك

  4. #34
    متي يكون درس معالجة الافكار اكثر فائدة؟
    عندما نتناقش مع المدرب دوما وبعفويه
    هل ينظر الانسان دائما الي النقاط الايجابية والسلبية لفكرة ما؟
    مؤكد والا فنحن هاوون للخطا
    هل يضيع درس معالجة الافكار الوقت؟
    اظن له وقت محدد وعندما يطول يؤدي للملل
    هل يعتبر القيام بمعالجة الافكار سهلا؟
    لا ايدا وربما اخطانا كثيرا في المعالجه
    اشكرك شكرا جزيلا

  5. #35
    متي يكون درس معالجة الافكار اكثر فائدة؟

    يكون درس معالجة الأفكار أكثر فائدة كلما طبقناه بحياد و بدون تسرع


    هل ينظر الانسان دائما الي النقاط الايجابية والسلبية لفكرة ما؟

    لا ينظر الفرد دائما إلى النقاط الايجابية و السلبية لموضوع ما لأنه غالبا ما يكون متحمسا لفكرة أو رافضا لها دون البحث عن الوجه الآخر


    هل يضيع درس معالجة الافكار الوقت؟

    يضيع درس معالجة الأفكار الوقت على المدى القصير لكنه يوفره لنا على المدى الطويل لأنه يجنبنا المفاجآت غير السارة


    هل يعتبر القيام بمعالجة الافكار سهلا؟
    لا يعتبر القيام بعملية معالجة الأفكار سهلا لأنه طريقة تفكير تصحب الشخص في كل المواقف يجب التدرب عليها أولا

    /
    شكرا للمتابعة

  6. #36
    محمد خلف اللجي
    Guest
    انا اسف ممكن اذحل الدرس الان...........
    فكرة التفكير رائعة اشكرك اخي عليها.............

  7. #37
    مرحبا بك محمد

    أشكرك على تفاعلك

    قريبا المزيد

  8. #38
    ونحن ننتظرك استاذنا العزيز
    شكرا محمد لاتضمامك
    وفقك الله ويسر درينا جميعا
    [align=center]

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    ( ليس عليك أن يقنع الناس برأيك ،، لكن عليك أن تقول للناس ما تعتقد أنه حق )
    [/align]

    يارب: إذا اعطيتني قوة فلاتأخذ عقلي
    وإذا أعطيتني مالا فلا تأخذ سعادتي
    وإذا أعطيتني جاها فلا تأخذ تواضعي
    *******
    لم يكن لقطعة الفأس أن تنال شيئا ً من جذع الشجرة ِ لولا أن غصنا ً منها تبرع أن يكون مقبضا ً للفأس .

  9. #39

  10. #40

    مرحبا من جديد
    لنكمل الدورة
    صوب الابداع

    دام تفكيركم مميزا

    هل من استعداد

    اين انتهينا في المرة السابقة لنكمل أو من يلخص ما مضى لنكمل

صفحة 4 من 7 الأولىالأولى ... 23456 ... الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. مهارات المعلمين المستهدفة في برنامح (المعلمون أولا)
    بواسطة فريد البيدق في المنتدى فرسان اللغة العربية
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 06-21-2018, 08:07 PM
  2. تعليم التفكير في الرياضيات
    بواسطة محمد عيد خربوطلي في المنتدى فرسان المكتبة
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 06-15-2014, 05:42 PM
  3. إدارة مهارات التفكير في سياق العولمة
    بواسطة ريمه الخاني في المنتدى فرسان البرمجة اللغوية العصبية.
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 06-07-2010, 02:05 AM
  4. برنامج تعليم الانكلبزيه للصغار
    بواسطة رغد قصاب في المنتدى دراسات في أدب الأطفال
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 03-12-2009, 01:42 PM
  5. مهارات التفكير
    بواسطة رغد قصاب في المنتدى فرسان البرمجة اللغوية العصبية.
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 04-01-2007, 05:32 PM

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •