ماذا نريد من العروض الرقمي ?( مناقشه)

[ريمه الخاني]

السلام عليكم

--------------------------------------------------------------------------------

ماذا نريد من العروض الرقمي
هذا الموضوع لك أن تعتبره عزيزي المشترك كاستفتاء أطرحه على خلفية حوار جرى بيني و بين أحد الأعضاء الأفاضل عن مدى الحاجة إلى استمرار تفعيل المنتدى أو وقفه على المطالعة فحسب و خلاصة هذا الحوار أن الناس انقسموا في حاجتهم لهذا المنتدى ووجودهم فيه و رغبتهم في هذا العلم حسب رأيي إلى أقسام
منهم من يرى أن العروض الرقمي و سيلة سهلة لتعلم العروض و مطية لركوب بحور الشعر ليصبحوا شعراء و هؤلاء و إن صحت وسيلتهم فقد أخطأوا غايتهم لأنهم نسوا في خضم اندفاعهم أن هناك فرقا بين العروضي و الشاعر كالفرق بين من ينتج القمح و من ينتج الخبز و كلاهما ضرورة و قد يجتمعا واشتبه عليهم الأمر لاهتمام كليهما بالقمح
هؤلاء لم يعرفوا من الرقمي إلا بابا من أبوابه و إن يكن أولها – في الترتيب وليس في الأهمية - واقتصروا في علمهم على هذا فحملوا من ذلك زادهم وغادروا بصمت
و منهم من يرى أن الرقمي هو طريقة لتبسيط العروض عن كل التعقيدات التي حملها العروض الخليلي التفعيلي و حسبوا أن ذلك هو شأنه فحسب و إن أي استطراد أبعد من هذا يُخرج الرقمي عن الغاية التي وُضع لأجلها وغلطوا بهذا لأنهم صاروا كمن يقول لمن يدرس الرياضيات الحديثة مثلا دعوا عنا هذا فقد تعلمنا الرياضيات لأجل الحساب ويكفينا منها العمليات الحسابية الأربع
وهؤلاء لم يعرفوا من الرقمي إلا وصفا من أوصافه , فحملوا مما عرفوا بضاعتهم و غادروا بصمت
وقوم آخرون هم في الأصل عروضيون أكابر وجهابذةٌ في هذا الباع , غير انهم تميزوا عن أقرانهم بانفتاحهم وبزّوهم بقبولهم للتجديد فسجلوا وشاركوا غير انه وكما يقول المثل العامي ( يا فرحة ما تمّت ..... ) فكأن مشاركتهم كانت فقط من باب حب الاستطلاع لا أكثر لأنهم كرهوا أن يتركوا هذا الباب مفتوحا دون أن يمدوا رؤوسهم ويلقوا لما بداخله نظرة وضاعت أمانينا و رجاؤنا في أن يفتحوا هذا الباب على مصراعيه ويتقدموا غيرهم بما سبقوهم من علم فينيروا لهم الطريق فيه والحق أني لا أعرف بالضبط لماذا غير أني أخمن أن الانسان في العلم يكره التجديد وأن يعيد كل حساباته وما كان درسه على أساس جديد وخاصة إذا أشبعت أدواته القديمة في الأصل حاجاته
وهؤلاء ايضا برأيي غلطوا بل لعل الغلط عندهم أكبر لأن التعويل عليهم و لو أنا فرضنا جدلا ومنعا للتحيز أنهم لم يجدوا في أنفسهم ما يدعم الرقمي لجهة القبول فإننا والحالة هذه لسنا نطالبهم بأكثر من أن يصرفوا من وقتهم على الرقمي وبأسلوب علمي وموضوعي طبعا كما يليق بهم ولو لجهة الرفض ... على الأقل بما يقابل الوقت والجهد المبذول في تحضيره , لأن العالم مطالب في أن يبين للناس رأيه سواء لجهة الرفض أو القبول أما أن يقف موقف الحياد ويتفرج عندئذٍ ماذا أبقى للطالب والتلميذ ؟!
فتجدهم قد أغلقوا عن أنفسهم هذا الباب وغادروا بصمت
وآخرون سجلوا في المنتدى لعله من باب تعدد الهوايات والهواية شيء طيب إذا كانت تضيف للهاوي شيئا جديدا ومفيدا أو يضيف لها هو بدوره ما هو مفيد وجديد أما أن تكون مجرد مضيعة للوقت وقتل للفراغ فهي بذلك ربما تؤذي صاحبها أكثر مما تنفعه لذلك تراهم أخذوا من الرقمي حاجتهم وغادروا بصمت
و آخرون سجلوا في المنتدى ...... وغادروا بصمت
وآخرون وآخرون
وأنت عزيزي المشترك ماذا تريد من المنتدى وهل ستغادرنا يوما ما بصمت , خبّرنا على الأقل لماذا أنت مغادر !




أخي الكريم سائل علم

شكرا لمشاركتك القيمة التي تناولت أمرين هما انسحاب بعض من يتعلمون الرقمي ومستويات الرقمي

أما بالنسبة للانسحاب فليس في اليد حيلة مع أني أتمنى على ن تعلم شيئا مهما قل تعليمه لسواه. ويحز في النفس انسحاب من قطعوا في الرقمي شأوا بعيدا مثل كلمات ومخلص النوايا.

أما مستويات الرقمي فهي متدرجة على النحو التالي أو قريبا منه:

1- تعلم مبادئ الرقمي

2- تعلم بحور الشعر سواء للشاعر أو الناظم أو العروضي

3- تقديم رؤية شمولية متواصلة مع فكر الخليل للعروضي المهتم بالتخصص الشامل والسريع في هذا العلم.

4- الانطلاق إلى آفاق وتطبيقات خارج مجال الشعر وأوزانه لمن يهتم بهذه الآفاق كما في الرابط.

http://www.geocities.com/alarud/74-l...arraqamey.html

5- أزعم أن الرقمي ذو آفاق متجددة يمكن للمهتم به أن يفتح فيها أبوابا لم تكتشف من قبل، وبقدر ما يبذل الدارس للرقمي بقدر ما يرد له الرقمي عطاء بعطاء.

6- تقديم نهج فكري لا يعدو الرقمي أن يكون تطبيقا وتوضيحا له في مجاله.

والرقمي بهذا المدى الواسع يقدم لكل قاصد له ما يناسبه حاجةً وقصدا ومستوى فكريا.

والله يرعاك.

[ريمه الخاني]

أخي الكريم وأستاذي الرائع سائل علم
شكرا لمشاركتك القيمة التي تناولت أمرين هما انسحاب بعض ( بل ربما أكثر ) من يتعلمون الرقمي، ومستويات الرقمي
أما بالنسبة للانسحاب فليس في اليد حيلة مع أني أتمنى على من تعلم شيئا مهما قل تعليمه لسواه. ويحز في النفس انسحاب من قطعوا في الرقمي شأوا بعيدا مثل كلمات ومخلص النوايا.
أما مستويات الرقمي فهي متدرجة على النحو التالي أو قريبا منه:
1- تعلم مبادئ الرقمي
2- تعلم بحور الشعر سواء للشاعر أو الناظم أو العروضي
3- تقديم رؤية شمولية متواصلة مع فكر الخليل للعروضي المهتم بالتخصص الشامل والسريع في هذا العلم.
4- الانطلاق إلى آفاق وتطبيقات خارج مجال الشعر وأوزانه لمن يهتم بهذه الآفاق كما في الرابط.
http://www.geocities.com/alarud/74-l...arraqamey.html
5- أزعم أن الرقمي ذو آفاق متجددة يمكن للمهتم به أن يفتح فيها أبوابا لم تكتشف من قبل، وبقدر ما يبذل الدارس للرقمي بقدر ما يرد له الرقمي عطاء بعطاء.
6- تقديم نهج فكري لا يعدو الرقمي أن يكون تطبيقا وتوضيحا له في مجاله.
والرقمي بهذا المدى الواسع يقدم لكل قاصد له ما يناسبه حاجةً وقصدا ومستوى فكريا بحيث يبدأ من السكن والمتحرك ويتوقف حيث يشاء أو حيث يطيق..
والله يرعاك.

[ريمه الخاني]

ردي
بالنسبة للموضوع هو حيوي ومهم لمن دخل حديثا او يريد ان يرسو على شاطئ يريحه
اولا وبالاستعانه بما سبق:
اقتباس:

هؤلاء لم يعرفوا من الرقمي إلا بابا من أبوابه و إن يكن أولها – في الترتيب وليس في الأهمية - واقتصروا في علمهم على هذا فحملوا من ذلك زادهم وغادروا بصمت
و منهم من يرى أن الرقمي هو طريقة لتبسيط العروض عن كل التعقيدات التي حملها العروض الخليلي التفعيلي و حسبوا أن ذلك هو شأنه فحسب و إن أي استطراد أبعد من هذا يُخرج الرقمي عن الغاية التي وُضع لأجلها وغلطوا بهذا لأنهم صاروا كمن يقول لمن يدرس الرياضيات الحديثة مثلا دعوا عنا هذا فقد تعلمنا الرياضيات لأجل الحساب ويكفينا منها العمليات الحسابية الأربع
وهؤلاء لم يعرفوا من الرقمي إلا وصفا من أوصافه , فحملوا مما عرفوا بضاعتهم و غادروا بصمت
وقوم آخرون هم في الأصل عروضيون أكابر وجهابذةٌ في هذا الباع , غير انهم تميزوا عن أقرانهم بانفتاحهم وبزّوهم بقبولهم للتجديد فسجلوا وشاركوا غير انه وكما يقول المثل العامي ( يا فرحة ما تمّت ..... ) فكأن مشاركتهم كانت فقط من باب حب الاستطلاع لا أكثر لأنهم كرهوا أن يتركوا هذا الباب مفتوحا دون أن يمدوا رؤوسهم ويلقوا لما بداخله نظرة وضاعت أمانينا و رجاؤنا في أن يفتحوا هذا الباب على مصراعيه ويتقدموا غيرهم بما سبقوهم من علم فينيروا لهم الطريق فيه والحق أني لا أعرف بالضبط لماذا غير أني أخمن أن الانسان في العلم يكره التجديد وأن يعيد كل حساباته وما كان درسه على أساس جديد وخاصة إذا أشبعت أدواته القديمة في الأصل حاجاته

اجد انه قبل المنتدى ورغم جهود ستاذنا خشان وتقصيرنا حقيقة:
اجد ان لوما كبيرا يقع على املدارس التي ترمي حصص مبادئ الشعر دون ان تمهد للطالب او تشرعه بسهولتها او مقدرة املوهوب على تعدي الحواجز .
ولان المدرس يقدم مادته كواجب وكفى لمردوده السيئ والله اعلم نجد ام مواهبا كثيرة طمست وذابت هباءا
والسؤال الاهم هنا:
لماذا نكتب الشعر ؟
وإلى اين نريد ان نصل؟
مع كل التقدير والمجبه لكل يد خضراء في تعليمي ونحن على الدرب