تمرين- كن محققا

[خشان محمد خشان]

تمرين- كن محققا
هذا التمرين يعتمد على حصافة القارئ ومعرفته باللغة والعروض والنحو والإملاء والمعجم وثقافته العامة، وقد خطرت لي فكرته من ملاحظتي لدى نسخ بعض الأبيات تواصل بعض الكلمات. وهذا التمرين تعويد وتجسير للمشاركين على ممارسة التدقيق كذلك الذي يكون للمخطوطات. وقد ذكرني بموضوع (ضرورة العروض للمدقق)
http://alarood.googlepages.com/1122-nazek-roomy.htm

أزعم أن خريج الرقمي متميز حقا في قدرته ومهاراته

هذه القصيدة للشاعر عبد الفتاح الكواملة – ولن يجدها المشارك على النت- وقد تعمدت خلط حدود الكلمات دون حذف أو زيادة أي حرف ودون إظهار الحركات
المطلوب من كل مشارك تناول بيت واحد وكتابته وبيان حركات أحرفه ومن ثم تقطيعه. سيلاحظ المشارك أنه سيستعرض احتمالات وتفاعلا في ذاته يؤدي به إلى الصواب
مراعاة أن تفضل بين كل مشاركتين للشخص مشاركة لسواه على الأقل، ومراعاة التسلسل

يابؤ سقلب يإذ أودى أحبته ....وهم قريب ونللمزدا رأحياء
لكن قضى الله أنينأى النصي ببهم ...حتى كأنه مللمرء أعداء
فلايتا حله رغما لحني نولو ....زيارة فذة فيالعم رحذاء
ولا يتاح لهوالش وقيذ بحه ....بعثال سلا مولاتأ تيهأ نباء
والقل بكالط فللا ينفك ذاشغف ....بالمستحي لقلي لا لصب ربكاء
فأي نمنه عصى التدبي رتص لحه ...إذلمي ؤدبه إعرا ضوإق صاء
ولوعة يتحس اهاعلى مهل ....إذا تعشى عيونال ناس إعفاء
لاعذ بالله قلبابا لحني نإذا ....يومالق يامة شبتف يهحمراء
تغشى ذوائ بها الأحج ارتص هرها .... فإن هاعن دنارا لشوقر مضاء
ودد تلون ظرة يجلى بهاب صري ... فالنا سدون كفيا لعين ينأ قذاء\
منب عدخ مسينم ترابع ضهانهل .... صادو بعضم نالإك بارإ غضاء

مثال :
البيت الأول

يابؤ سقلب يإذ أودى أحبته ....وهم قريب ونللمزدا رأحياء
يا بُؤْسَ قلبيَ إذْ أودى أحبَّتُهُ .....وهمْ قريبونَ للمُزدارِ أحياءُ
يا بؤْ سقلْ ب يإذْ أو دى أحبْ بَ تهو ... وهم قري بون لل مزْ دا رأحْ يا ءو
4 3 1 3 4 3 1 3 ........3 3 2 3 4 3 2 2

فالقصيدة على البسيط

[عبد الرحيم محمود]

تمرين- كن محققا
هذا التمرين يعتمد على حصافة القارئ ومعرفته باللغة والعروض والنحو والإملاء والمعجم وثقافته العامة، وقد خطرت لي فكرته من ملاحظتي لدى نسخ بعض الأبيات تواصل بعض الكلمات. وهذا التمرين تعويد وتجسير للمشاركين على ممارسة التدقيق كذلك الذي يكون للمخطوطات. وقد ذكرني بموضوع (ضرورة العروض للمدقق)
http://alarood.googlepages.com/1122-nazek-roomy.htm

أزعم أن خريج الرقمي متميز حقا في قدرته ومهاراته

هذه القصيدة للشاعر عبد الفتاح الكواملة – ولن يجدها المشارك على النت- وقد تعمدت خلط حدود الكلمات دون حذف أو زيادة أي حرف ودون إظهار الحركات
المطلوب من كل مشارك تناول بيت واحد وكتابته وبيان حركات أحرفه ومن ثم تقطيعه. سيلاحظ المشارك أنه سيستعرض احتمالات وتفاعلا في ذاته يؤدي به إلى الصواب
مراعاة أن تفضل بين كل مشاركتين للشخص مشاركة لسواه على الأقل، ومراعاة التسلسل

يابؤس قلبي إذ أودى أحبته ....وهم قريبون للمزدار أحياء

لكن قضى الله أن ينأى النصيب بهم ...حتى كأنهم للمرء أعداء

فلا يتاح له رغم الحنين ولو ....زيارة فذة في العمر حذاء

ولا يتاح له والشوق يذ بحه ....بعث السلام ولا تأ تيه أ نباء
والقلب كالطفل لا ينفك ذا شغف ....بالمستحيل قليل الصبر بكاء
فأين منه عصى التدبير تصلحه ...إذ لم يؤدبه إعراض وإقصاء
ولوعة يتحساها على مهل ....إذا تعشى عيون الناس إعفاء
لا عذب الله قلبا بالحنين إذا ....يوم القيامة شبت فيه حمراء
تغشى ذوائبها الأحجار تصهرها .... فإنهاعند نار الشوق رمضاء
وددت لو نظرة يجلى بها بصري ... فالناس دونك في العينين أ قذاء\
من بعد خمسين مترا بعضها نهل .... صاد وبعض من الإكبار إغضاء

مثال :
البيت الأول

يابؤ سقلب يإذ أودى أحبته ....وهم قريب ونللمزدا رأحياء

يا بُؤْسَ قلبيَ إذْ أودى أحبَّتُهُ .....وهمْ قريبونَ للمُزدارِ أحياءُ

يا بؤْ سقلْ ب يإذْ أو دى أحبْ بَ تهو ... وهم قري بون لل مزْ دا رأحْ يا ءو

4 3 1 3 4 3 1 3 ........3 3 2 3 4 3 2 2

فالقصيدة على البسيط

أخي خشان الغالي : البيت الأخير لي تحفظ عليه نحوا ، ومعنى !!

[خشان محمد خشان]

أخي خشان الغالي : البيت الأخير لي تحفظ عليه نحوا ، ومعنى !!

أخي وأستاذي الكريم

أما المعنى فلا علاقة لي به وأمره للشاعر يرحمه الله.

وأما النحو، فقد طلبت من الأخت الأستاذة ام اوس مشكورة أن تنقل الموضوع عن الرابط الأصلي

http://arood.com/vb/showthread.php?p=25099#post25099

وهناك خط مائل ظهر ألفا عند النقل ( البيت قبل الأخير ).

شكرا جزيلا.

[ريمه الخاني]

يا بُؤْسَ قلبيَ إذْ أودى أحبَّتُهُ .....وهمْ قريبونَ للمُزدارِ أحياءُ
لكن قضى الله أن ينأى النصيب بهم ...حتى كأنه مل المرء أعداء
فلا يتاح له رغم ا لحنين ولو ...زيارة فأذت في ا لعمر حذاء
ولايتاح له الشوق ويذبحه.... بعث السلام لاتاتيها أنباء
والقلب كالفل لا ينفك ذا شغف.... بالمستحيل لقلبي لا لصبر بكاء
فاين منه عصى التدبير تصلحه.... اذ لم يؤدبه إعراض واقصاء
ولو عة يتحساها على مهل.... إذا تعشى عيون الناس إعفاء
لاعذب الله قلبا لحنين إذا ....يوم القي ام تشبت فيه حمراء

تغشى ذو ا أبهار احجار تصهرها .... فإنها عند نار الشوق رمضاء
وددت لو نظرتي جلى بها بصري.... فالنار سد ونكفي العينين قذاء
من بعد خمسين مترا بعضها نهل..... صادوا بعضنا لإكبار إغضاء
*******

لكن قضى الله أن ينأى النصيب بهم ...حتى كأنه مل المرء أعداء

لا/كن/ قضل/لا/ه أن /ين/أن/ نصي/ب /بهم ...حت/تى/ كأن/نهو/ مل /لل/مر/ء أع/دا/ءو
2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 ..... 2 2 3 1 2 2 2 2 3 2 2
2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 ..... 2 2 3 1 1 3 2 2 3 2 2
2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 ..... 2 2 3 (2) 3 2 2 3 2 2

هنا نرى زحاف في التفعيلة الثانية بدل فاعلن: فعل ُ: كأن=ك /أن

البسيط: مستفعلن فاعلن مستفعلن فعلن=2 2 3 2 3 2 2 3 (2) 2


وعيد مبارك

[خشان محمد خشان]

يرجى التركيز على بيت واحد كما في نص التمرين وأن تصلحي لنفسك بالتقطيع والوزن. والبيت يحتاج بعض التعديل فليتك تعيدين النظر.
ولايتاح له الشوق ويذبحه.... بعث السلام لاتاتيها أنباء


وتذكري أن العبرة بالنوع لا بالكم.

يرعاك الله

[ريمه الخاني]

شكرا للملاحظة:
أستاذي على هذه الحالة يجب ان نسلم أن في الأبيات كسور كما لاحظت نصلح ثم نحلل صح؟

ولايتاح له الشوق ويذبحه.... بعث السلام لاتاتيها أنباء
و/لا/يتا/ح ل/هش/شو/ق و/يذب/بح/هو.... بع/ثس/سلا/م /لا/تا/تي/هأن/با/ءو
1 2 3 (2) 2 2 2 3 2 2..... 2 2 3 1 2 2 3 2 2
إصلاح البيت من اجل الوزن غن كان هذا هو المقصود:
ولا يتاح له الشوق ويذبّحه .... بعث التحيات لاتأتيها انباء
البيت مكسور:
نظرةاولية:
ولايتاح الشوق و يذبحه ..بعث السلام لاتاتيها أنباء
و/لا/يتا/حش/شو/ق و/يذب/بح/هو.. ..بع/ثس/سلا/م /لا/تا/تي/هأن/با/ءو
1 2 3 2 2 (2) 31 3 ...2 2 3 1 2 2 2 3 2 2
أرجو أن اكون قد اصبت

[ريمه الخاني]

للمتابعة
http://www.arood.com/vb/showthread.p...5036#post25036

http://www.arood.com/vb/showthread.p...5115#post25115